传统文化润校园 艺教摇篮耀巴山 通川区七小、七小新锦学校中华优秀传统文化进校园纪实
通川区七小民乐团在表演
通川区七小学生诵读经典
□文/图 本报记者王万礼
10月22日，通川区“三进校园”现场推进会举行。走进通川区七小新锦学校，浓浓的传统文化气息扑面而来。在学校艺博馆，学生创作的青花瓷、脸谱、国画、书法和剪纸作品琳琅满目，让人大开眼界。操场上，学生正在进行书法、国画、茶艺、川剧变脸、脸谱制作、传统器乐演奏、中国武术等传统文化展示，一笔一划力透纸背，一招一式有模有样，深深吸引了大家。
通川区七小是一所有着50余年办学历史的学校，经过数代七小人的努力，如今已成为辖三个校区、一个分校的小学教育集团。学校自1985年以来，率先在川东北片区以艺术教育为切入点，构建了以艺促德、以艺启智、以艺育人的办学模式。不仅培养了学生的审美意识、审美观念、审美能力，发展了学生的艺术素质，更重要的是通过生动活泼的艺术活动和艺术熏陶，使学生的整体素质得到升华。特别是近年来，该校以“通文广艺、七彩人生”为办学遵循，以传统文化浸润为主线，努力塑造心态阳光、气质优雅、各有所长、各美其美的“魅力七小娃”。
几十载砥砺奋进，学校先后荣获全国艺术教育工作先进单位、全国国民语文应用能力实验校、全国阅读教育先进集体、中国名校、全国少先队红旗大队，四川省文明单位、省校风示范学校、省百所艺术教育特色学校、省棋类教学先进单位等近50余项国家、省、市殊荣。
理念篇：凝聚一种共识，艺术教育理念代代传承
十年树木，百年树人。教育发展离不开传承和积淀。1985年，通川区七小一班人经过深思熟虑提出，学校要发展必须有特色。该校率先在川东北片区以艺术教育为切入点，积极探索实施素质教育。提出“教师人人有特点、学校班班有特色、学生个个有特长”的目标。在抓好常规教育之外，学校大力强化艺术教育，设立了专门分管艺术教育的副校长，专抓艺术教育。成立了蓓蕾民乐团、新芽舞蹈队、红孩子合唱团。
33年来，学校领导换了一任又一任，学校教师进了一批又一批，但艺术教育这一特色从没有弱化。经过历代七小人的努力探索，艺术教育作为该校的一大亮点，历久弥新，艺术教育的积淀更加深厚，艺术教育的成绩更加辉煌。当初的蓓蕾民乐团、新芽舞蹈队、红孩子合唱团至今仍然还在，成为学校的艺术符号。只是如今的社团发扬光大，由当初的三个，发展到现在的数十个。
传承篇：丰富活动载体，传统文化浸润学生心灵
学校在探索艺术特色教育的过程中，积极弘扬中华优秀传统文化，以立德树人为根本，以物化环境为载体，以诵读经典为抓手，以社团课程为依托，挖掘传承地方文化，尤其以民族器乐特色教育为突破口，大胆尝试和探索，真正让传统文化走进了校园，达到让传统文化浸润学生心灵、启智育人的目的。
以民族器乐为切入点，丰富办学内涵，提升文化素养
早在1985年，学校就从发展儿童兴趣，培养特长，丰富儿童课余生活,继承和发扬民族传统音乐文化出发，在全市学校中率先办起笛子、二胡、琵琶、扬琴、古筝、大提琴、打击乐共7个兴趣班，坚持每周一、三、五下午放学后开展训练。后又精挑各班器乐尖子，成立“蓓蕾民乐团”，由分管领导主抓，音乐老师具体负责管理教学活动。还派人专门设计和制作演出服装，以保障训练的顺利进行和演出的圆满成功。
2016年，学校在原有兴趣班的基础上，又专门成立了学校民乐班，即在每年招收的一年级新生中，依据新生的兴趣和特长，组建两个民乐班，并引导家长积极支持，这样既保证了学习民乐的人数，又解决了民乐团成员年龄断层的问题，传统民族器乐文化得以延续传承。
20多年来，“蓓蕾民乐团”的各届学员们经过刻苦学习、精心排练，拿出了一台台高水平的节目，参加省、市、区组织的各项汇演和比赛，均获得了优异成绩：8次参加四川省中小学艺术节，6次荣获器乐组一等奖。2015年参加通川区、达州市、四川省“第八届艺术节比赛”，民乐合奏《杨柳青青》均获器乐类一等奖。
以诵读经典为抓手，品悟中华文化，传承民族精神
“人之初，性本善……”琅琅书声，最是益人。诵读经典已成为该校一道亮丽的风景。低段以唐诗、古歌谣为主题，中段诵读宋词、楚辞，高段诵读元曲、诗经。此外，学校专门编排了1至6年级的《国学》校本教材，还从《传统文化导读》中选取经典篇章供孩子们诵读。
在每周五下午第一节课的经典诵读课上，语文教师专门讲解、指导学生进行诵读。此外，还开展建设书香班级“图书角”、好书推荐、师生共读、亲子共读、经典诵读、自主阅读等多种丰富多彩的活动，品悟中华文化，传承民族精神。
学校在醒目的位置悬挂经典诵读的标语、红领巾广播站播放传统国学经典；班主任充分利用班级图书角、教室墙壁，设计班级读书标语，营造书香氛围；各班还自主创新制定读书评价细则，评出班级“读书标兵”“读书小明星”，由学校统一制作展板进行宣传，激励学生主动参与阅读。
学校还根据各班级读书活动开展及展示汇报情况，分别按20%、30%、50%的比例评选出五星级、四星级和三星级“书香班级”予以表彰，让经典诵读活动落到实处，让诵读经典融入七小人的基因血脉中。
以立德树人为根本，创新德育活动，培育时代新人
“树人先立德”。学校坚持把传统文化教育融入到学生的思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，让学生从小学会文明处世、礼貌待人、诚实守信、遵规守纪。
“做人需学礼”。学生既是中华传统礼仪文化的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。学校通过国旗下表演、班队课、校园之声广播等渠道开展形式多样、内容丰富的礼仪教育活动，使学生成长为举止优雅、仪容整洁、着装得体、谈吐礼貌的新时代少年。
学校还深入挖掘中国传统文化中的革命故事和英雄精神，开展一系列传承红色基因主题活动，如：参观爱国主义教育基地、讲述经典故事、评选文明小标兵等活动，引导学生以英雄为榜样，学习英雄精神，传承传统文化，长大后做一个对社会有用的人。
此外，学校还扎实开展丰富多彩的教育活动，形成德育培养体系，让学生在实践体验中获得传统文化知识，感受传统文化魅力，提高了学生对传统文化的认知，从而培育学生做传统文化的实践者和传承者，成就时代新人。
以社团课程为依托，增强学生才能，推动传承创新
近年来，该校陆续开发了书法、民族乐器、古乐欣赏、国画欣赏等校本课程。并以这些课程为依托，组建了围棋、剪纸、武术、绘画（国画、青花瓷）、书法、围棋等社团，极大地推动了传统文化的传承和创新。
各社团依托社团领导小组开展活动，聘有专门的指导教师，按计划开展社团活动。每次活动必须做好相关记录，领导小组成员不定期进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经验，相互学习，相互推广。同时对各指导老师进行科学合理的评价，融入安全、卫生指标，注重过程性评估和活动成果展示的考核。
台上一分钟，台下十年功。在每学期的期末，学校都要举行社团的专题展示活动，在活动中还邀请学生家长、社会人士到校观摩、参评，每期都要评选出优秀社团和优秀社团教师予以表彰奖励。
社团活动的开展，为学生的素质发展开辟了一片新的天地，不仅培养了学生的多种技能，还在活动的组织、管理、参与过程中，促使他们学会了相互欣赏、合作和尊重。同时，各种社团的建立，也为老师们提供了更为广阔的展示自己才能的舞台，他们在社团活动中放飞自己的艺术梦想，激发自己的潜能，也为中国传统文化的传承发挥了重要作用。
以地方文化为载体，传承本土文化，培育热爱家乡情怀
为了让学生进一步了解家乡的文化和历史，学校积极通过课程和用本土材料创设新的艺术手段、艺术形式、艺术作品，呈现巴渠历史和文化。
地方文化进课堂。学校组织教师深入挖掘地方历史和文化，通过美术、音乐、语文及主题班队课等对学生进行地方文化教育。学校开发了国学校本教材，教材上对达州本土历史文化进行了重点介绍。
艺术作品呈现地方文化。积极组织学生通过木刻、版画、剪纸、竹编、纸艺等形式，用实物展示地方民俗、民风、民居。还通过演唱歌曲，排练小品、短剧、舞蹈，快板表演等手段展示地方文化特色。
建设篇：加强环境打造，增强学校文化艺术内涵
学校充分利用橱窗、走廊、墙壁等空间，用印制的精美诗文图画，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。校园黑板报上，每期均刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。各教室环境布置也体现班级特色，除了绘画、诗文，每个班级都开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或是手抄报等。
环境建设是学校文化建设的重要内容，也是实施艺术教育、传统文化教育的重要载体。为此，学校力求使物化环境彰显深厚的学校文化内涵。走进学校，以楼层功能室为特点的主题文化氛围，特色雅致的功能室，楼梯间别具匠心的窗花，艺术墙上设计精巧的名人书画、知识博览，校园里富有童趣的提示语，都让人感受到浓厚的教育气息和浓郁的艺术氛围。
为深入展示地方特色文化，展现达州厚重的文化底蕴，学校在新锦校区创建了川东第一家巴人文化艺术博物馆，展陈了达州本土特色的农耕文化，展陈了木刻、版画等呈现的古巴人故事，展陈了古巴人图片以及学生创作的青花瓷、脸谱、国画、书法和剪纸作品。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。被誉为“大巴山艺术教育摇篮”的通川七小，正冲刺在文化育人的新航道上，七小、七小新锦学校的全体教职工谨记初心，将创新的力量融入传统文化教育的人文性、深邃性和博大性之中，立身前沿，达观稳步，昂首迈进，用执著和睿智彰显通川传统文化育人的新品位！
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