课后服务形式多 “双减”落地见效果 记者带你看“双减”之后学校和学生新变化

在老师的指导下，进行创意折纸。

“同学们，看老师的示范，先拿起纸对折，然后再对折……”3月25日17时许，通川区新佳创中英文学校二年级（3）班教室里，课后服务正在进行，教师杨江瑶正在进行创意折纸教学。在她的示范指导下，同学们很快就折出了好看的图案，纷纷拿在手中进行展示。

课后服务结束后，杨江瑶还为学生们布置了家庭作业——寻找生活中用纸折成的物品，下次与同学们分享。“以前布置家庭作业单一且枯燥，‘双减’后我们结合课后服务布置了趣味性作业，不仅减轻了他们的作业负担，还激发了他们的学习兴趣。”杨江瑶说。

这只是达州市学校探索推进教育“减负提质”的一个缩影。“双减”实施以来，达州市各校不断推进教育“减负提质”，校园的文化氛围更浓，学生也笑靥如花了。

服务内容更丰富 学生有了更多选择

“可爱的孩子们，跟着老师的节奏一起吹响你们手中的乐器吧。”3月15日17时，在通川区一小复兴学校四年级（1）班教室，几十余名孩子正在课后服务时间跟随声乐老师姚清清练习声乐合奏，为即将到来的“六一”儿童节表演做好准备。

“这堂声乐课是学校在原有课后服务基础上，开设的39门特色课后服务课程中的其中一门。”学校校长马钧告诉记者，“从以前单纯的文化课后辅导转向以素质教育扩展为主的课后服务，更能达到培养学生个性发展的目的。”

同样，达川区龙会乡中心学校打造了“课内作业+特色主题活动+多元社团”服务路径，让学生在课后服务中学得开心，家长放心；开江县长岭镇小学打造“五增”工作法，最大限度满足学生个性化、多样化发展需求。

“以前总有做不完的作业，现在太好了，可以在学校的课后服务时间选择自己喜欢内容进行学习。”通川区一小复兴学校学生李思语告诉记者，在老师的指导下，她进步很快，这学期结束就要去参加声乐考级。

课后作业变少了

学生学习兴趣更浓厚

“今天没有家庭作业，但是大家下去要发挥一下想象和动手能力，画一画、做一做自己心目中的桥。”近日，在通川区一小的STEM特色课程上，老师为同学们布置的是能锻炼动手、动脑能力的家庭作业，受到同学们和家长的一致欢迎。

“双减”实施以来，达州市各地学校加强了作业设计，减少学生书面作业的布置，根据学生的不同学情分层设计作业，学生完成作业的兴趣更浓了，完成作业的质量也更有了保障。

“老师也在跟随学生一起成长。”不少老师坦言，学生作业减少了，看似老师的负担也减轻了，但如何在作业减少的情况下，大力提高课堂效益，从而促进教学质量，对老师来说，是一个不小的考验。

教师能力变强了

高效课堂更有保障

学校是落实“双减”的主阵地，学生是“减负”的主体，教师是落实“双减”的主力军。教师能力强，才能确保“双减”真正减负提质。

“我们要以教师成长带动学生成长。”通川区一小副校长谭小江表示，学校在推进“双减”工作中，以赋能教师为抓手，通过在教师之间开展阅读教育经典活动、“推门听课”活动等，积极为老师搭建学习、展示、交流的平台，促进课堂提质增效和教师专业成长。

达川区逸夫小学教师刘俊杰告诉记者，针对教师成长和发展，学校制定了全员全学科教师课堂成长计划，鼓励教师不断课堂教学质量，并将作业设计纳入教研设计，鼓励教师选编、改编、创编符合学生当前发展的各项作业。

“双减”以来，达州市义务教育阶段学校加大教师培训力度，不断提升课堂效益，有力推动了“双减”工作落地见效。

□达州日报社全媒体记者 邵明

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