农村初中英语课堂教学导入法探析

农村初中学生学习英语，缺乏一定英语语境，很难快速进入最佳学习状态。综合考虑学生的学习水平，结合教学内容，选择适当的方法导入课堂，显得尤为重要。下面，我就农村初中英语课堂教学导入法作一分享。

一、复习导入法。从复习旧知出发，找准与新知识的连接点，巧妙地引入到新的课堂。如人教版八年级下册英语unit5 What were you doing when the rainstorm came？，要求学生学会描写过去发生的事情。我根据学生已经掌握了如何描述现在发生事情，在第二课时教学时，通过这两个问题来开始：“What are you doing now?” “What were you doing at this time yesterday?”同学们同时学习了两种时态，非常高效。

二、媒体导入法。在英语课堂教学中，根据课文类型及教学内容恰当采用多媒体进行课堂导入，为学生提供形象直观的感受。如在讲授人教版九年级英语 unit 13 we’re trying to save the earth!时， 我在课前组织学生观看在雾霾下戴口罩晨练的大妈的图片，播放一段环境污染前后对比的影片来吸引学生的注意。学生看见严重的环境污染问题很有感触。问：“What’s your feeling after watching the film.” “What should we do to protect it?”学生纷纷举手回答问题，还提出了一些保护环境的方法，为本单元的学习积累了很多有用的素材。又如在教学When is your birthday?这一课时中，我先让学生欣赏了歌曲《HAPPY BIRTHDAY TO YOU》。伴随着美妙的音乐，学生轻松地步入了课堂，学生兴趣非常高涨，马上融入了英语学习的氛围，收到了意想不到的效果。

三、游戏导入法。一个好的游戏导入设计，常集新奇乐智于一体，且多数为学生所喜闻乐见。它能最大限度地活跃课堂气氛，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪。在新授八年级（上）unit2 What’s the matter ？中涉及人体器官的英文表达，为让学生熟练掌握这些单词，我让全班同学面对面站起来，按照我的口令做出相应的动作。Touch your nose, Open your mouth等。从效果看，这些游戏激活了课堂气氛，也帮助学生理解了当堂课的内容。

英语课堂导入方法还有许多，如实物导入法等。究竟选择使用哪种导入法，要根据不同的教学内容和教学对象的实际情况确定。同时，要精心设计把握好导入的时间，力求简约，保证课堂教学取得实效；要引导学生质疑、以疑促思，以旧拓新，启发学生积极思维。·开江县任市初级中学 吴浪·

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