如何在社区教育中 培育社会主义核心价值观
□ 秦大伟 蔡芷菱
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现出社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了新时代背景下全国各族人民的共同价值追求。社区教育是新时代背景下培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，是社会进步和时代变革的产物，是联系社会主义核心价值观和社区居民的桥梁纽带。
提升政治认同，就要树立主体意识，明晰社会主义核心价值观行为主体。一方面，通过开展内容充实、形式丰富的社区教育活动提升居民归属感、强化居民认同感，培育社区居民的主人翁意识。帮助居民突破传统观念中社区工作者居于社区教育活动主体地位的定势思维，发挥居民的主观能动性，鼓励居民主动参与社区事物的管理，充分发挥居民和社区工作者的共同力量助力社会主义核心价值观在社区的传播。另一方面，面对社区居民年龄阶层跨度大、教育经历差异大、成长环境区别大等的特点，要制定出具有针对性、可行性、有效性的社会主义核心价值观宣传方案。结合各个群体自身的特点“因材施教”，选用他们易于接受、喜闻乐见的活动形式来展开社区教育，促进社会主义核心价值观在社区教育活动中宣传效果事半功倍。
发展经济基础，就要加大社区投入，健全社会主义核心价值观机制体制。第一，经济基础决定上层建筑，在社区教育活动中培育社会主义核心价值观，就要发展社区经济为弘扬社会主义核心价值观提供物质基础。开展弘扬社会主义核心价值观的教育活动需要人力、物力、财力共同的支撑，只有社区经济状况良好才能为开展丰富多样的社区教育活动提供必须的条件。第二，建立健全合理的社区投入保障机制，为社会主义核心价值观在社区教育中贯彻执行提供机制保障。在以往贯彻和落实社会主义核心价值观的过程中，个别社区缺乏有效的机制体制来保障社会主义核心价值观在社区教育中的培育效果。而明确的职责分工、组织构架、权责划分能够为社会主义核心价值观在社区教育中的培育与践行提供强有力的保障。
构建文化体系，就要繁荣社区文化，构建社会主义核心价值观特色体系。首先，在已有的社区文化活动基础之上，结合社会主义核心价值观的基本要求，“因地制宜”立足于社区实际情况构建社会主义核心价值观特色文化体系。整合社区资源，培育立体多元的社区文化氛围，从物质层面、精神层面、文化层面，培育“看得见的”和“看不见的”社区教育气氛，形成独特的社区文化。其次，丰富社区文化活动内容，打造传播社会主义核心价值观的社区文化环境。社区文化不仅是社区教育的重要组成部分，同样也共同构筑了我国的文化软实力，而核心价值观则是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。以社区文化为载体，构建以社会主义核心价值观为支撑的社区教育，通过开展居民喜闻乐见、贴近生活、丰富多彩的社会主义核心价值观实践活动，充分结合我国优秀传统文化构建社区文化环境，使得社会主义核心价值观融入社区文化、融入社区教育，不仅为社区居民树立正确的世界观、人生观、价值观提供了指引，同样对于增进居民的邻里情感、提升社区的凝聚力、构建和谐稳定的社区环境提供了有力支撑。
开展宣传教育，就要加强社区宣传体系建设，践行社会主义核心价值观内涵要义。一是要加强理论宣传，逐步改变居民在社区教育中被动接受社会主义核心价值观的现象。结合社区居民不同群体身心发展的不同特点以及喜好偏向，通过百姓“身边的故事”传播生活中触手可及的社会主义核心价值观，促使居民积极转变态度，鼓励居民做社会主义核心价值观的自觉践行者。二是要将社区传统的宣传方式与新时代的大众媒体相结合。社区在宣传社会主义核心价值观时多以宣传橱窗、电子显示屏、横幅、文化墙等传统的宣传方式作载体，而随着时代的发展，居民喜爱的大众传媒已悄然改变，社区在传播社会主义核心价值观时要结合时代发展状况和居民对新媒体使用现状，用大众喜爱的方式传播社会主义核心价值观，使社区居民在潜移默化中弘扬时代美德，有效发挥社会主义核心价值观的价值引领作用。
基金项目：本课题为2018年成都哲学社会科学规划项目阶段性成果，项目名称“新时代社会主义核心价值观融入社区教育教育路径研究——以成都市温江区为例”，项目编号2018R37。
（作者单位：成都师范学院马克思主义学院）
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