静听爱的回声
□教师魏斌孔
“教育的核心源于爱，没有爱便没有教育”，我崇尚并倡导爱的教育，以爱浸润阳光校园，以爱孕育幸福师生，以爱提升“立人”教育的品质，并在学校各项工作中努力践行着。
一、爱孩子，带他们走出教室，去奔跑
“立体健之人”是兰炼一小“立人”文化的根基。爱孩子就带他们走出教室，去踢球，去奔跑，去欢笑，让孩子们在爱的沐浴下健康成长！
爱是教育中对每一个个体的关注，爱是每一个儿童的精彩绽放。我校体育运动遵循孩子们的兴趣，开设了旱地冰球、桌式足球、快乐足球、独轮车、围棋等多个体育课程，以满足全校学生选择的需求。在时间不冲突的情况下，一个孩子可以选择多个训练项目参加。在各类足球赛事的绿茵场上，挥洒着辛勤的汗水，小队员们付出着、收获着、喜悦着；学校独轮车代表队是学校的传统项目，在四川双流十四届全国独轮车锦标赛、在兰州国际马拉松赛事上，小队员们飒爽的英姿、抖擞的精神，成为一道亮丽的风景线；学校乒乓球队、武术队、田径队、棋类队等代表队，充分发挥了“顽强拼搏、明礼诚信、敢于担当、团结协作”的学校体育精神，带动了我校体育教育的蓬勃发展。一切源于爱，源于对每一个儿童的关注，源于每一个儿童的精彩绽放。
爱是挥洒在绿茵场上的坚守。每天清晨，当你走进一小的校园，映入眼帘的便是孩子们欢腾的身影，跑步、打球、跳绳；每天课后，体育组教师全部动员，每人一个训练队，严寒酷暑，每日如一；寒暑假里，孩子们都会主动约上老师一起在校园里训练，从不间断。因为热爱，所以执著！
爱是根植于精神品质的感召。当每一天，我看到许多家长在校园围墙外兴致勃勃地看孩子们训练，有序的组织、自成特色的活动内容及浓郁的活动氛围，让家长们交口称赞。社会和家长的认可才是最大的殊荣，我们将“办人民满意教育”的方针落实在行动中！
二、爱孩子，让他们挥动双手，去创造
爱他们，解放他们的双手，带他们去实践，去探索，去创造，为他们的终身发展打下基础才是“立人”教育“立智明之人”的落脚点和归宿。我们通过组织开展“如何进行研究性学习”微型辅导讲座、科技节活动、微型设计—多米诺、3D打印、工程创意搭建、创客活动、机器人组装、车模、海模、航模制作等活动，让孩子们参与到创作活动中。不管他的想法多稚嫩，不管他的设计多平凡，不管他的小手多笨拙，我们都提供参与的机会，只有动起来，才能活起来，然后才会有所思考，有所发现，有所创造；同时学校为了充分挖掘学生内在潜力，促进思维潜能开发，展示学生特长，培养学生创新精神和实践能力，大力开展益智课程，将魔方、七巧板、捆仙绳、鲁班锁等传统益智玩具引进了课堂，学生在寓学于乐、寓玩于智中开启智慧、动手动脑、实践体验。组织学生开展假期科技体验调查系列活动，组织学生到兰州科技馆参观，开放儿童的课堂，让他们去亲身经历，充分发挥儿童的主动性去认识自然和社会，从而实现他们的全面发展。
在“兰州主题文化设计馆”，学生用平板电脑学习制作兰州文化宣传片，当了一回派头十足的小导演；在“工程创意搭建室”内，学生用木条搭建理想中的建筑和城市;在外出训练中,学生翻阅“毕业墙”，享受趣味的同时获取相关物理知识；在多米诺教室，学生感受七彩骨牌的连动魅力；在青少年科技创新大赛科学竞赛活动中，兰炼一小的孩子成绩骄人，学校连续三年被兰州市教育局、兰州市科技技术协会评为“科技创新先进学校”，被兰州市教育局评为“飞天计划——科技创新教育基地学校”。
三、爱孩子，牵着他们的手，走进艺术的殿堂
爱孩子，就牵着他们的手，走进艺术的殿堂。“立美鉴之人”成为“立人”教育“爱人”的高层次追求。
美的活动课程孕育美的性格。“一小好声音”“一小好舞蹈”、炫舞社团正是基于儿童需求的出发点开设的特色活动，深受学生的喜爱。伴着欢快的旋律，孩子们放声歌唱，孩子们翩翩起舞，每一个动作，每一张笑脸，都充分展示着她们独特的美；孩子们喜欢敲敲打打，喜欢涂涂捏捏，学校教师想学生所想，增设小钟琴、娃娃陶艺特色课程。小钟琴是一种有音高的打击乐器，具有音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式灵巧等特点。我们分年龄段为孩子们制定了学习目标，还带领学生参加兰州市中小学生艺术节器乐比赛，将课堂乐器搬上了比赛的舞台，展现了学生风采。《陶艺》作为我校的特色课程已经得到了规范和普及，精致的泥塑作品，形态各异的雕塑形象，陈列的是孩子们对美的艺术幻想。
美的节日展示美的成果。我们改变庆祝方式，将艺术展现形式多元化，举办别开生面的嘉年华活动，整体规划中彰显班级个性，让所有孩子都参与到活动中来，把儿童的节日还给儿童。节日中，彩旗飘扬，鲜花涌动，一台台班级节目，一幅幅精美的绘画和手工作品展示出孩子们的个性和风采，每个孩子的嘉年华展示成果都会获得不同层面的嘉奖，因为“欣赏、接纳、认可”是“以爱育爱”的教育实质。
四、爱孩子，带他们走出课堂，去看世界
在综合实践中增强爱的体验。老师们有更多的机会让孩子们感受爱，体验爱，像母亲一样叫孩子们起床，像家人一样陪他们一起吃饭，像朋友一样跟他们一起劳动，像队友一样跟他们一起攀岩，像同学一样跟他们一起学习讨论。学生在实践基地训练的日子，收获的是教科书里没有的全新体验和新鲜知识。
在研学旅行中明白爱的广博。“行万里路”亦如“读万卷书”。我们清明登山祭奠英烈，踏春迎春；我们探访省博物馆，赏国之瑰宝，悟华夏文明；我们游览秦淮胜境，尊夫子教诲，学夫小新知；我们徜徉省科技馆，感受科技神奇，立雄心壮志；我们走进金城关，探寻非遗足迹，感受甘肃文化……牵着孩子们的手，走出校园，旅途本来就是教育，孩子们把自己的食物分享给身边的同伴，帮助体力较差的同伴背包，将自己的感悟分享给身边的同伴。
社会活动中给养有爱儿童。各种各样的活动，当老师们把爱的种子播撒在稚嫩的心灵上，孩子们便在感受爱中学会了付出爱，开始关心起父母，关爱起老师，爱护起身边的同学了。师生关系更近了，生生情更浓了，“立人”教育的站位更高了！
在兰炼一小，可以看到教师间、师生间、孩子们间的融洽合作、和谐交往，可以感受到学校集体的凝聚力、战斗力！在爱的教育中，认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、诠释和演绎生命，从这里开始。教惟以爱，大爱无痕，“立人”必先爱人，我们将携手共同撑起爱的蓝天，让孩子们共浴爱的阳光！
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