传统郊游如何升级为研学游？一所成都学校的实践样本

同学们在绵阳科技馆内参观

先导课

通过前置课程，让学生对本次研学游的基础知识进行提前学习，让他们带着问题和思考展开研学

实地研学

实地研学中，邀请专业老师进行讲解，设计任务闯关、知识竞赛等游戏，使学生更好地消化知识

后期评价

研学结束后，通过手抄报与评价手册，对孩子的所闻所见所学所获进行检验，帮孩子形成知识体系

11月9日早上8点，树德实验中学西区早自习铃声刚刚响过，学校七年级的200多名师生，已经在操场上排起长队，浩浩荡荡准备前往130公里之外的绵阳，他们将在中国科技城中探索科技奥秘，开启一个更为广阔的课堂。

如何将传统郊游升级转型为实实在在的研学游？师生安全如何保障？如何转变家长的观念，以获得他们对孩子研学的支持？这些问题都是树德实验中学西区在组织此次活动中，想要突破的方向。

为学校今后的研学游探索出一个可供复制的实践样本，早在一个月前，树德实验中学西区就联合成都商报·成都儿童团进行了“天府学堂”研学路线的量身设计与精心打造，就研学主题与结构进行多次研讨打磨，最终，该课程包含了前期先导课、中期实地研学及后续评价体系等丰富内容。

实践

先导课+实地研学+后期评价

系统化课程帮孩子搭建知识体系

导弹、核弹、卫星、火箭……绵阳科技馆内100多种丰富的展品，宛如一幅中国科技发展长卷，在专业老师的娓娓讲述之中，在树德实验中学西区两百多名学生眼前徐徐铺开。

“大家知道什么是导弹吗？”参观过程中，讲解老师一抛出问题，孩子们便迅速给出准确答案：“按飞行方式分，有弹道导弹和巡航导弹”“按作战任务的性质分，有战略导弹和战术导弹”……事实上，为了这次出行，树德实验中学西区师生做了充分准备。早在出发前两天，大家就通过先导课，对本次研学游基础知识进行了提前学习。

“研学的目的是走出课堂，走出校门，在游玩中获取知识。然而由于学习与评价体系的缺乏，眼下许多研学活动，基本都是走马观花、到此一游式的匆匆游览，根本谈不上细致深入地研究学习。为此，我们学校和成都商报·成都儿童团特别花了一个多月时间，就到底学什么、跟谁学、怎么学等重要问题进行了深入研究，设计打造了一个具有延展性、针对性的系统化研学课程。”

树德实验中学西区副校长苏微介绍道，“研学之前，我们通过前置课程，在孩子心里播种下一颗知识的种子，让他们带着问题和思考展开研学；实地研学中，我们不仅邀请到专业老师进行细致讲解，还设计了任务闯关、知识竞赛、风洞表演等趣味游戏，让学生通过沉浸式体验，更好地消化和吸收知识；研学结束后，我们通过手抄报与评价手册，对孩子的所闻所见所学所获进行检验及巩固，帮助孩子形成知识体系。”

突破

野炊郊游已经落伍

转变家长观念是一大难题

在进行此次研学行活动以前，树德实验中学西区其实还陆续组织过学生前往三苏祠、邛崃、农夫山泉水源基地等地研学。在一次又一次的探索过程中，学校遇到了不少困难，首当其冲的就是安全问题。

“无论什么时候，无论去哪里，安全总是第一。不少家长以可能发生意外为由反对外出。在我看来，如果因为一点可能的风险就全盘否定研学的意义，无疑是因噎废食。其实只要提前做好各项准备，我们完全可以把各种风险降低。”

本次绵阳之行，在成都商报·成都儿童团的协助下，树德实验中学西区特别成立了紧急预备小组，为200多名学生配备了近30名带队老师，师生比约为1：6。组内所有相关人员电话24小时开机，随时待命以备突发状况，在微信群中及时向家长汇报学生情况。

“我们制作了多套安全预案，对研学过程中可预见的安全问题进行事先部署，比如将大巴车辆资质与司机信息在交通局备案，对就餐餐厅营业资质进行登记查验，全程配备随队医务人员应对可能的意外伤害……通过这样的缜密部署，我们完全可以把各项安全隐患降到最低。因此，眼下我们面前的最大问题，其实不是安全，而是观念上的。”

苏微告诉记者，“时代对教育的要求在不断变化，孩子们认识世界的方式也在随之改变，我们小时候带着米、扛着锅，徒步到河边野炊的郊游方式已经落伍，新颖的研学旅行应运而生，我们面临观念转变的难题。一方面，部分家长坚持认为外出研学是浪费时间，将影响孩子学习。为了扭转他们的观念，我们特别举办了‘家长学校’的讲座，邀请知名教育专家普及最新教育理念；另一方面，尽管学校和机构都知道传统郊游应向研学游升级转型，但到底怎么转，转成什么样，都还需要我们不断地实践探索。”

谈及未来，苏微表示，“很感谢成都商报·成都儿童团这一次为我们量身设计了一个可行的实践样本。未来，我们将照此模式，结合学校特色，继续探索，争取打造更多目的明确、活动生动、学习有效的精品研学课程。”

专家观点

转型升级是时代发展的必然

事实上，像树德实验中学西区这样积极探索精品研学课程的学校不在少数。

2016年，教育部等11部门下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划；今年9月，在2018成都市中小学生开学第一课上，成都市教育局联合成都商报·成都儿童团发布了首批8条“天府学堂”研学线路，在相关政策的支持鼓励下，一场关于研学游的思考与实践热潮，正在席卷全蓉乃至全国学校及教育机构，“春秋游”升级为“研学游”已成未来大势。

“这种转型升级是时代发展的必然。过去，我们过于看重成绩，对学生的评价单一，于是学生往往一心只读圣贤书，局限于课堂，视野眼界有限。伴随社会的进步，我们逐渐明白，相较成绩而言，综合素养更为重要。为了提高学生的综合竞争力，我们有必要让他们走出课堂，换一个环境，换一种思维，换一片天地，去看，去听，去感受，去见识与获取更博大的学问，促进书本知识和生活经验的深度融合。”

就研学游未来的发展方向，中国教育学术会学术委员纪大海表示，“研学游，顾名思义，应学习与游玩并举，不能片面化，极端化，为了出去而出去，只游不学，也不能一味灌输知识，只学不游。我们要注意把握二者的关系，以学为主，以游为辅，以旅行为载体，以教育为内涵。在具体研学课程的打造和设计上，做到因人而异，因地制宜，充分考虑到学生的认知特点，知识储备，以及当地的研学资源，做到课程内容特色化、专业化、系统化，做到安全研学、健康研学、成功研学，满足社会对精品研学课程的渴求。”

（沈兴超 摄影 赖浩）

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