我们的数学是“体育老师”教的
成都市石笋街学校九年级二班邹景祥
说实话，我第一次看到他时有点失望。我想象过，他应该是那种气度不凡的男人，应该消瘦挺拔，脸上挂着和煦自信的笑容，甚至还应该有一头坚硬如钢针的短发。事实上，他的确气度不凡，脸上也挂着和煦自信的笑容，甚至也确有一头坚硬的短发。
但是，他却并不消瘦，而是健壮如牛。站在讲台上，一条结实的胳膊举在半空，怎么看都像是一个准备喊“起跑”的体育老师。
实际上，他是我们的数学老师。但要把他的形象充分、准确地描绘出来颇为不易，我只能列一张清单：
他是和蔼的。在课堂上，他不厌其烦地为我们讲解知识、答疑解惑，总是不急不恼。若看你似懂非懂，他会从头到尾再仔仔细细讲一遍，或者根据不同对象使用不同方式进行讲解。有时我们甚至能看出他耗费了很大的精力，或者正在经历一种复杂的思维过程，因为他头上已汗水密布。不过，即使这样他仍保持着标志性的笑容，也许“和蔼”就是他的本性吧。你看他面如三秋明月，目若朗星，“玉柱鼻端四方，海阔口见棱角”，一脸慈祥，让人产生一种亲近感。
他是严厉的。他总要求我们规矩行事、规矩做人。在学习上，他对我们的要求也绝不放松，反复强调要保持严谨的学习态度，养成良好的学习习惯，特别是在一些细节如书写和计算等方面。这让我有时苦不堪言，因为我有粗心的毛病，所以每次都是战战兢兢，生怕出错而直面严厉的他。
学校要求每位同学都要午休，但总有同学会打搅他人休息。出现这种情况时，他那让同学们不寒而栗的“惩罚”机制就会及时启动——“违纪人员”会被揪出来直面他的告诫。这时，只见他将全身气力贯注于头部，眉头与鼻翼两侧因暗暗用力而挤出沟壑，远远望去，你都能感受到那种“恨铁不成钢”的意味，也让人不由得生出敬畏之心。可是仔细看，他虽然表情严肃甚至愤怒，但眼神里却流露出温和的光。那愤怒的背后，其实都是善意。
仅仅列出清单仍然不够，还需总结一下：我们这位老师一半是和蔼，一半是严厉；一半是本性，一半是责任，两者被他自然地结合在一起，成为我们可亲又可敬的老师。
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