把天府文化讲给世界
成都市青羊区《熊猫课程绿道文化》双语读本即将出版
“熊猫课程”进社区——居民看川剧画花旦。 
俄罗斯“海洋”全俄儿童中心师生来川访问时，在青羊区体验熊猫水墨画。 
英国圣特史蒂芬小学师生到访青羊区，体验非遗文化。
4年前，成都青羊师生以“熊猫”为主人翁，以成都故事为主要内容，以中英文双语为呈现形式，研发了涵盖“地域文化”“历史文化”“建筑文化”“非遗文化”“民俗文化”“川剧文化”“诗歌文化”“教育文化”和“棋艺文化”九大主题的《熊猫课程》国际理解教育读本，开始了“熊猫课程”项目实践。
“熊猫课程”力求根植天府文化，凸显地域特色，是学生核心素养培养的重要载体。《熊猫课程》双语读本在青羊区全区中小学国际理解教育中广泛使用，学校以树立学生的文化自信为出发点，着力培养具有国际视野、本土情怀、创新能力的未来社会主人翁。
“熊猫课程”注重连接多元文明，凸显国际理解教育，架起中外人文交流的桥梁。在传承中华传统文化的同时，青羊师生还带着《熊猫课程》走出中国，把天府文化讲给世界听，向世界传递四川声音、讲述成都故事。□李子壹 （图片由成都市青羊区教育局提供）
“熊猫课程”从成都出发 独具成都智慧和实践
“熊猫课程”的研发，引起了教育界人士的关注。
中国教育科学研究院高教所所长张男星认为，青羊区国际理解教育的载体是构建“熊猫课程”，这是在新人文教育发展理念下实施的，“熊猫课程”与城市的发展相联系；与历史流传相联系；与生活演变相结合；与人文积淀相结合；通过教育让学生沉淀下来去思考和展望，最终目的是让每个孩子都有所收获有所成长。
成都市教育科学研究院院长罗清红提到，“熊猫课程”从成都出发，形成纵横联通的国际理解课程新体系，最终形成独具特色的“成都实践”“成都经验”和“成都智慧”。
为什么要开发“熊猫课程”？2020年6月出台的《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》提出，在基础教育领域，将加强中小学国际理解教育。青羊区教育局相关负责人介绍，“熊猫课程”是青羊区培养“德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年”的重要抓手。培养具有全球竞争力的人才，是中国教育现代化的战略需求，要全面提升国际交流合作水平，拓展人文交流领域，促进中外沟通和文明交流互鉴。基于上述背景，“熊猫课程”的开展在青羊区有了深耕的土壤。
如何将国际理解教育根植于师生的心中？青羊区着力推动爱国主义与国际理解的深度结合，构建以“熊猫课程”为IP的国际理解教育课程体系，打造以文化自信为核心的“一心双环”的国际理解教育模式。“一心”指以文化自信为核心。“双环”内环爱国主义教育，即：通过国际理解教育，促进中小学生更好地了解中华优秀传统文化，增强其对中华优秀传统文化的认同，树立良好的文化自信；外环教育国际化，即：通过课程交流互鉴，促进世界不同文化的理解与包容。
建设美丽宜居公园城市《熊猫课程绿道文化》应运而生
30所学校，600余师生，历时7个月……青羊区《熊猫课程绿道文化》双语读本即将出版。
目前，成都市正在全面建设践行新发展理念的公园城市示范区，总长1.69万公里的天府绿道，是重大支撑性工程之一。市域三级绿道体系，像一只绿色的蝴蝶，匍匐在成都的城市地图上。天府绿道，正在为人们描绘绿满蓉城、花重锦官、水润天府的蜀川画卷，彰显生态价值、经济价值、人文价值的融合统一。
大熊猫是成都的文化要素，绿道是融入成都市民生活的崭新元素，成都市青羊区30所中小学的师生将它们巧妙地结合在一起，编写了《熊猫课程绿道文化》双语读本，以熊猫的珍贵稀缺来比喻成都的文化价值，以熊猫“亲阳”视角向读者介绍天府文化中一枚新的瑰宝——绿道文化。
据了解，在读本开发过程中，青羊区教育局大力整合各级各类专家资源，区内各项目学校牵头承担一个小节内容的研发工作，在全区形成了合作、开放、共享的项目团队建设模式。读本第一章从历史层面介绍全世界的道路文明，主要包括古埃及的石头路、法国拿破仑时期的道路网、茶马古道和丝绸之路。让学生通过不同道路文明的对比，了解自己的祖国和家乡。第二章介绍了成都的道路文明，主要包括龟城道路、蜀道人民南路和天府绿道。让学生了解成都的道路，发现身边的绿道，感悟绿道在历史文化传承和现代生活中发挥的作用。第三章介绍了天府绿道，讲述了成都绿道“一轴两山三环七带”的发展格局以及对成都市发展的重要影响，让学生感受公园城市建设的宏伟蓝图。第四章向大家普及生态文明发展观，引导学生通过绿色健康的生活方式，学会与自然和谐相处。
作为《熊猫课程》系列读本，《熊猫课程绿道文化》十分注重与既有的课程体系相关联，与学生核心素养相关联；作为国际理解教育读本，《熊猫课程绿道文化》也十分注重与历史相关联，与多元文化关联。读者可以通过对古今道路的欣赏和研读，在璀璨的历史文化中拾得明珠，在丰富的现代生活中获得成长。同时，读者还可以将各类文化进行对比、理解，并在跨文化交流中，弘扬天府文化，讲述成都故事。
让天府文化浸润心灵 走向世界
“熊猫课程”将天府文化作为课程开发的创新点、将跨学科资源整合作为课程设计的创新点、将项目式学习作为课堂教学的创新点、将主题式课程体验作为中外人文交流的创新点，汇聚学校各自的特色，发挥学校各自的优势，在青羊区中小学国际理解教育和学校中外人文交流中广泛使用。
在4年多的创新实践中，“熊猫课程”受到各级各部门的高度重视，一步步突破地域局限，从学校走向社区，从成都走向全国，从国内走向国际。2018年，“让孩子走向世界”活动走进香港；2019年响应“一带一路”倡议走进泰国开展交流活动；2020年，为助力成都大运会顺利举办，青羊师生还将“熊猫课程”送进社区、送进居民的英语课。
青羊区教育局相关负责人说，“作为一名成都娃来说，天府文化是中华优秀传统文化学习中一个重要组成部分，而‘熊猫课程’就是具有特色的天府文化的具体体现，孩子们完成‘熊猫课程’小任务的过程就是被天府文化浸润的过程，而天府文化也在这个过程中充分发挥其立德树人的教育意义。”
青羊区每年都会在区内中小学开展“熊猫课程”优质课赛课活动，以赛促研，以研促教，在实践中发现问题、解决问题，切实提升“熊猫课程”的可行性和实效性，锻造出一批理论扎实、实战力强的跨学科教师队伍。同时，青羊区充分利用中小学学科教师资源，引进优质外籍教师资源，成立特色教师工作坊，区域内通过“同课异构”“走校上课”、国际间通过“课堂连线”“线上微课”等形式，打造“熊猫课程”精品课、推送“熊猫课程”视频课、汇编“熊猫课程”课例集，不断扩大教育的受众面。青羊区还依托移动互联网技术，选拔中华传统文化小主播和中外人文交流小使者，成立特色学生社团，通过项目式学习确立“和而不同”的价值取向，通过主题式学习感悟传统文化内涵，通过体验式学习感受天府文化魅力，通过友好学校互访实现多元文化的认同和互鉴。
“熊猫课程”推动文化传承与国际交流高度融合，已经成为青羊教育的特色品牌和成都市中外人文交流的文化名片。以全球视野比较中外文化，青羊师生着力求同存异，学会包容、学会尊重、学会共处、学会合作。
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