“盲人雕塑家”
今天，阳光明媚，小鸟也叽叽喳喳地唱着歌，好像在传递一个信息：一堂有趣的语文课就要开始了。
“叮铃铃、叮铃铃……”伴随着“优美”的铃声，语文课开始了。教室里顿时变成了一片快乐的海洋，欢笑声淹没了整个教室。
老师大声宣布：“今天，我们要在课堂上玩一个游戏，请一个细心的小朋友当‘盲人’，蒙上双眼，用手来感觉‘模特’的身体造型，再把‘泥人’复制成‘模特’的造型。其他人就是评审，给作品打分。”
不一会儿，小文同学被推选为“盲人”，小李同学当“模特”，我可幸运了，成了一个“泥人”。
游戏开始了，我被蒙上了双眼，什么也看不见。老师把我带到讲台边，我竖起小耳朵仔细听：“捏捏脸，嗯！他是个光头，打打胸，再捏捏手，手很柔软！”这一定是文雕塑家正在给李“模特”做“体检”吧！
“嘻嘻，哈哈！小李同学被‘欺负’了！”紧接着,同学们的窃窃私语声飞入我耳中。
过了半分钟，小文同学大声地说：“哦！我明白了！‘泥人’准备，我要下指令了。”我想：什么动作呀！有那么神秘吗？我头顶着无数个问号，被老师拉到了小文面前。
紧接着，小文的指令跳着舞飞到我的耳朵里：“双膝着地，双手伸开，大拇指伸出来。”同时，小文又变身成了小指挥家，拉开我的手，掰出我的手指，又狠狠地把我的腿按在地上。
我小声抱怨着：“小文，你就不能轻点吗？”小文压根儿就不理我，一番折腾后，他激动地喊道：“大家可以评审了，这是我的作品。”
窗外大树摇着脑袋，小鸟叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“错了，错了。”
果然，当同学们走上前去把“泥人”——我与“模特”一对比，就发现了三处不同。
“错了错了，真可惜。”一位同学从凳子上跳起来，说，“哈哈，小文你的‘泥人’腿没打直。”又一位同学补充道：“脚没贴地，手没打直。”教室里的“小猴子们”“哈哈哈”大笑起来，看来手的“观察”不仔细，动作表达不到位，失败了吧！
对于我们来说，“盲人雕塑家”不只是一个游戏，这堂课也不仅仅是一堂语文知识学习课。它通过玩耍，告诉大家一个道理：观察要仔细全面，做事要认真到位。成都市龙江路小学四年级2班 杨田晨指导老师 戴紫诚
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