北京第二外国语学院成都附属中学 致力于建设“高品质的国际化公立学校”

北京第二外国语学院计金标校长为北二外成都附中授牌。

北二外成都附中校园风景。

校地合作典范 彰显责任担当

12月5日，第二届“一带一路”小语种早期人才培养学术研讨会在北京第二外国语学院成都附属中学（下称“北二外成都附中”）召开。多名外交界资深人士将亲临学校，为师生们及嘉宾带来一场学术界的饕餮盛宴。北二外成都附中的成立，反映出地方与高校对于“一带一路”人才培养的积极响应和高度重视以及对教育的责任与担当。学校以“守正如初，创新不止”为办学宗旨，通过外语小班化教学，开设多门小语种课程，以及给师生提供丰富的中外人文交流机会，致力于实现办一所“高品质的国际化公立学校”的目标。□李子（图片由北二外成都附中提供）

高规格的学术论坛为学校发展指引方向

这是一场高规格的学术论坛。北二外中东学院院长侯宇翔教授带来《小语种人才早期培养：路径、问题与对策——以阿拉伯语教学为例》、外交资深人士马志学带来《为“一带一路”培养和输送国际化的复合型人才》等主题演讲。专家聚焦“小语种教学”和“一带一路”的人才培养问题，尤其是针对人才培养的策略和实践，提出更多有针对性的意见。此外，北二外的联盟学校还将举行小语种课堂教学展示，为外国语学校的教学模式提供借鉴与参考。

2018年，“一带一路”小语种创新人才培养学术研讨会首次落户北二外成都附中。研讨会的召开，特别是在“一带一路”倡议的大背景下，对我国未来外语人才、外交人才、创新人才和复合人才的培养有着重要的指导意义。

开设德语、法语、西班牙语、俄语、日语和阿拉伯语共6门小语种课程，是北二外成都附中的一大亮点，每一名学生除英语之外，都有机会选修一门小语种。通过从小学到高中的贯通学习，他们在高中毕业时至少能够掌握两门外语。从专家的相关研究结果来看，语言学习的时间应该尽量提前，抓住语言培养的关键期，但是由于第二外语教育资源的严重匮乏，对于绝大多数学生来说，真正接触到第二外语是进入大学之后。如果学生能够在中学阶段掌握小语种的学习方法，有一定的听说读写能力，那么该学生进入大学之后，可以将更多的精力用于专业学科的学习上，实现跨专业复合型人才的培养目标。中国与“一带一路”沿线国家的交流，除了语言翻译人才之外，更需要有教育、经济、医疗等跨专业的复合型人才。因此，北二外成都附中为学生提供了有利的语言环境，这也正是学校自2018年开始招生起便成为“网红学校”的一大原因。

办高品质国际化公立学校培养复合型人才

办学之初，北二外成都附中就提出了致力于“眼里有光·脸上有笑·心中有人”的教育理念，努力为社会培养精通两门外语、自信阳光善表达的国际化复合型人才。同时，希望学生具有民族自信心和全球胜任力。

这样的愿景，正在通过超前的办学理念、良好的教学组织、科学的制度设计、合理的运行管理予以实现。

一般来说，外国语学校需要具备三个条件：英语小班化教学、第二外语的开设以及大量的中外文化交流。

目前，学校已有10名小语种专业教师，如此庞大的教师团队，如此丰富的小语种课程，在全国范围内的中学里都是首屈一指。学生可根据自己的情况，选择每周一、四、五节课来学习所选修的一门小语种，为第二外语的学习提供了时间保障。

在北二外成都附中，英语小班化教学已经成为现实，每一名教师面对25名学生，有助于实现更加精细化的管理，同时也大大增加了学生开口的机会。此外，学校还为学生提供了多种文化交流的机会，从2018年开始，学校先后给师生提供了到白俄罗斯、日本等“一带一路”沿线国家交流学习的机会，增加师生对“一带一路”沿线国家的文化了解。在学校，学生还可以在独具特色的6门小语种体验中心、在“‘一带一路’在成都”校园微博物馆小语种沙龙区，通过小语种交流演讲来展示口语，提升小语种语言表达能力。

曾经也有家长担心，一所外国语学校是否只重视外语教学？而实际上，学校对于各个学科都非常重视，除国家课程之外，还为学生开设了信息学、演讲与口才等多门课程。全校所有班级都由数学老师担任班主任，并且只专注于教一个班，这更是学校“齐头并进”的又一例证。对此，校长何光友的解释是：所有的学科都离不开思维品质，数学正是培养思维能力最好的方式，因此选派数学老师当班主任，通过与学生之间更多的交流，达到上述目的。

北二外成都附中的办学模式，得益于成都市武侯区政府的大力支持。这是一所实行“两自一包”管理模式的现代学校，与传统学校的不同之处在于学校可以实现“教师自聘，管理自主，费用包干”。一方面，机构精简，学校包括校长在内，一共只有6名行政人员，学校最大限度地节省管理人员的成本，用于聘请符合学校发展需求的教师。另一方面，人人参与学校管理，通过扁平化、分布式、项目制等管理方式，不仅节约了成本，更重要的是提升了教师对学校办学理念的认识，提高了教师的积极性、归属感和认同感。

武侯区对“一带一路”教育的担当与责任

成都市武侯区政府牵手北京第二外国语学院，体现了双方对人才培养的责任与担当。

2016年，教育部为响应“一带一路”倡议，贯彻落实党的十八大关于“更加注重协同创新”的要求，发挥高校服务国家战略和社会发展的功能。

两个月之后，成都市武侯区政府便与北二外签署了战略合作框架协议。这是北二外支持西部地区、支持四川教育事业，培养为“一带一路”服务人才的谋篇布局；同时，武侯区教育局迅速响应，通过创办一所高品质国际化的公办学校，为更多市民提供优质的教育资源。

北二外被誉为“外交官的摇篮”，为我国培养了大量的掌握了多门外语的跨专业复合型人才。北二外充分发挥自身的教育资源优势，支持武侯区教育事业的发展，在学前教育和基础教育上合作共建，共同举办高标准、高质量、高水平的特色学校，提升城区教育质量。北二外成都附中借助北二外的资源优势，开设小语种教学，为提升区域教育质量做出应有的贡献。

北二外对成都附中的指导，最重要的是体现在小语种的课程体系建设上，安排相关的小语种教授和专家，对成都附中的教师进行一 一把关，指导和培训，为小语种的教学提供了质量保障。同时，北二外还为成都附中搭建了人文交流的平台，目前学校已经与法国、白俄罗斯、德国、芬兰等国家的学校建立了友好合作关系。北二外成都附中还正在探索小语种如何实现小、初、高的贯通培养，以及中学与大学的命运共同体及人才培养一体化模式。

除了成都市武侯区政府和北二外对学校的支持外，四川省教育厅特别批准北二外成都附中自主招生组建1个小语种人才早期培养实验班。同时，成都市教育局在招生政策上也给予大力支持，为北二外成都附中招收具有语言天赋、学有余力的学生进行小语种培养提供了机会。

根据学校对学生的规划，除了通过高考进入知名大学之外，还有50%的学生能够凭借过硬的语言能力，进入国外高校，走出国门，站在世界的舞台上讲好中国故事。

站在新的历史起点上，北二外成都附中开启了新的征程。学校将积极进取、努力拼搏、勇于担当、锐意创新，为“一带一路”建设培养懂语言的国际复合型人才提供支撑。

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