从北京到成都办学16载 给学生的未来创造无限可能 访首批四川省中小学名校长北师大成都实验中学校长刘增利
访首批四川省中小学名校长北师大成都实验中学校长刘增利 
刘增利校长
校园艺术节
校园岗位体验课程
日前，省委教育工委、省教育厅下发通知，决定首批授予76名校长“四川省中小学名校长”称号。“政治过硬、理念先进、业务精通、治校有方、实绩突出”是对这批优秀校长的统一评价。北师大成都实验中学校长刘增利就是其中之一。
“一个外来的校长能力挽狂澜，改变一所基础薄弱的学校？”16年前，在一片质疑声中，刘增利接管了刚刚改制的北师大成都实验中学。改理念，他把“教育就是服务”的理念灌输给每一个老师；搞课改，他坚持每学期至少听40节课，完善一个又一个课改项目。16年的悉心耕耘，他用家长的认可和学校获得的无数荣誉回应着当初的质疑。
改理念 兴课改
从“饱受质疑”到“备受青睐”
“不要把我的孩子拿给原二中的老师教。”对于刚刚改制的北师大成都实验中学，家长依然充满了质疑。如何改变家长的成见？刘增利认为良好的师生关系才能带来良好的校风，他开始尝试推广“教育就是服务”的理念。
“当时给我最大的震动是，一切必须以学生为主，老师属于服务群体。”原二中留下来的老教师李红娟以前觉得学生就应该听老师的，教育怎么能称为服务？慢慢的，在校长潜移默化的影响下，她开始有所体会：教育就是要让学生满意、让家长满意，从这方面来说，可不就是服务？
从“课堂教学优化”到“学生自主学习”，再到“学思课堂”研究。16年来，刘增利带领着全校老师一直致力于课程改革、课堂变革。“一个校长不能离开课堂。”刘增利要求自己一学期至少听40节课，主要就是看老师是不是抓住了核心问题，问题引入是否科学、有趣，有没有引发学生深度思考，问题的覆盖面怎么样。“10多年的课改经验告诉我们，在未来，一所学校的课程彰显着学校综合办学实力。”刘增利说，学校要用全新的课程和课堂改革，支撑学生的个性化成长和多元发展。
为何选择北师大成都实验中学？“校风好，娃娃成绩好，老师管得严，校长经常开家长会，讲孩子各阶段家长该怎么配合。”在家长眼中，校长和老师对孩子时刻的关注是他们信赖学校最大的原因。
打造智慧校园提升综合素养
给学生的未来创造无限可能
这学期开学，北师大成都实验中学的孩子们发现学校已经悄悄的步入了“刷脸时代”，校园里新增了一批智能设备。“随着5G赋能教育和校园智慧化，将孕育教育‘新动能’，实现从设施、资源到应用的数字化、智能化。”刘增利谈到。
从2014年开始，学校副校长王卡开始着手研究学生学力值。“以前的成绩分析存在诸多弊端，学生们注重分数和排名，忽略了对自己问题的分析。”在得知王卡的研究课题后，刘增利提出了他的建议：把对初中生的学力值评估向两头延伸，既要考察学生小学时的学习状态，为初中学习提供参考。也要把对初中生的学力值评估运用到高中，给高中文理分科提供科学参考。甚至帮助学生选择大学专业，做好未来的职业规划。据王卡介绍，为了提高学力值评估的精准化，智慧校园将围绕他们的研究开发一套系统。
“教育是为孩子一生发展奠基的事业。”刘增利说，学校近期将以全面提升学生综合素质为出发点，树立考核学生综合素质的标准。目前，这套标准的实施方案也拟定完成，它包含了思想政治、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践五个方面的内容。
刘增利说，他要把北师大成都实验中学办成一所高品质、令人尊敬的学校，他希望学生都能成为最好的自己，学校可以给他们的未来创造无限可能。
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