如何让孩子在课堂上活跃起来？这场语文盛会告诉你答案
如何让孩子在课堂上活跃起来？ 
4月25日，“‘乐群学堂’语文教学阶段成果汇报活动”在成都市高新区锦城小学举行。“刚刚的这篇作文，我们需要两个小组挑选代表出来PK，同学们，你们觉得谁的作品最好？”伴随着台上老师的发问，学生们争相踊跃发言，而学生家长与从事教育行业的老师们听得十分认真。
4月25日，“‘乐群学堂’语文教学阶段成果汇报活动”在成都市高新区锦城小学举行。在现场，两名老师以“乐群学堂”教学方式为基础，向在场的家长和老师展示了一场生动的语文课。
何为“乐群学堂”？锦城小学校长李雪梅告诉记者，“乐群学堂”是指以乐群教育理念为导向，国家课程为主干，课堂学习为基础，形成以“群”为主要特征的课堂一体化实践模式。
“让乐趣涵盖到学校的教育教学和管理中来，培养学生悦身心、会合作、善思辨的乐群品质。”李雪梅表示。
课堂上，授课老师查水莲展示了作文课《让动作生动起来》，将知识和游戏相结合，被分为多个组别的同学们纷纷踊跃参与，展示了乐群学堂个体独学、小组合学等多个环节。让课堂变身为学堂，以“群”的思想对学习方式进行了改进和提升。
为什么要将学生分组？查水莲告诉记者，长期在一线上课的老师都有这样的困扰，班级中积极的学生只有少部分人，剩余学生的积极性很难调动，这对其他学生并不公平。
“以小组合作的方式进行课堂改革，建立小组合作的秩序规则，孩子们也能拥有部分自主权。”查水莲表示，通过这样的方式让所有孩子能参与课堂，充分调动他们的积极性。
“‘乐群学堂’是一种课堂教学的深度改革，彻底改变了过去老师教学生听的传统教学模式。”李雪梅表示，对比传统课堂，乐群学堂着力于长期发展，让孩子成为课堂的真正主人。“在经过一段时间的摸索和试验后，未来可能会出现一些好的教学成果。”
“下一步，学校将继续加强教师培训，引导教师从传统的教学模式彻底走出，将课堂放心地交给孩子们。”李雪梅说，进一步提高教师的专业水平，发挥自身引领作用。
华西都市报-封面新闻记者 罗田怡
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