校长天团、雄厚师资、智慧校园…… 成都新川实验外国语学校（筹）将这样打造一所全新名校

成都商报 2019-03-01 02:13 大字

成都新川实验外国语学校鸟瞰图成都新川实验外国语学校校长团队

评判一所学校是否是名校的标准是什么？是跨越千年、文脉相承的历史积淀，还是桃李天下、人才辈出的傲人成果，亦或是独树一帜、求真创新的育人模式…相信在不同的家长心中，对这个问题也有着不一样的答案。

对于一所新学校而言，如何从一开始就将名校品质树立好，满足家长对于美好教育的想象，也成为诸多办学者和教育家一直思考的问题。今年9月，在成都的北四环边，一所全新的K12学校——成都新川实验外国语学校（筹）（以下简称“新川实外”）即将迎来第一批学子。届时，成都的民办教育版图上，又将多一颗璀璨的“明星”。

“新川之义，在于承故鼎新、海纳百川。”在学校的办学构想中，所谓“承故”，就是将传承中华优秀文化，借鉴西方先进文化，以文化人、以文育人，为每一位学子提供丰厚滋养。“鼎新”就是要以直面未来的勇气去推动教育变革，在创新实践中培养人文与科技融合、品德与才干兼备的未来公民，而“海纳百川”的意义，就是以兼容并包的胸怀、兼收并蓄的格局，去汇聚海内外优秀教师，把学校办成有文化生长力、教育创新力、国际竞争力的一流名校。

在总校长何建明看来，“名校”不仅是办学者和教育家的永恒追求，也是家庭和社会对教育的殷切期望，“‘新川实外’从一开始，就将打造一所面向未来的一流名校作为办学目标。”为了建设他心目中的名校，何建明将与其他几位学部校长一道，探索一条属于新川实外的“名校”养成道路。

名校之名

在于掌舵者之名

在何建明看来，新川实外将是一所“名校+名校”的“全新名校”，其中，第一个名校的含义在于，新川实外的校长团队均出自名校，有着丰富的名校教学管理经验。总校长何建明是成都市物理学科带头人、原石室中学副校长、原石室初中教育集团总校长、党总支书记、原树德中学副校长、原树德中学外国语校区执行校长。

高中部校长谌瑞华是原石室中学干部、原石室天府中学副校长；初中部校长刘全斌是原石室中学干部、原石室初中教育集团总校长；小学部校长陈命根是原泡桐树小学校长助理、原泡桐树小学蜀都分校校长；国际部校长张媛媛是原树德中学国际部副主任；行政校长岳琴是原石室中学干部、原石室蜀都中学的执行校长。

通过梳理校长履历，记者发现，6位校长中，有4位均出自千年名校文翁石室，并且在石室中学的任教周期都超过10年，受到石室文化的浸染和教育教学的历练。而小学部校长和国际部校长也分别来自成都本土名校——泡桐树小学和树德中学，几位校长出自名校，又在名校长期担任干部，同时又都有创办名校分校的经历，从一线教师到中层干部再到管理者、创办者，春华秋实、硕果累累。

除了有一个强大的校长团队掌舵之外，新川实外的中层干部也均来自名校，以初中部为例，从初中部校长到教学处主任、教育处主任，再到招生处主任、后勤处主任、综合处主任，整个初中部的管理团队均来自石室中学，可以说，他们今后带来的，不仅是石室中学强大的教学管理经验，更将会把千年石室的文脉肌理带到了这片崭新的校园里。

名校之名

在于师者之名

如果说，校长管理团队决定着新学校的方向，那么，在学校里承担教书育人工作的教师，就在无形中丰富和塑造着一所校园的形象与气质。为了寻找符合学校育人理念的教师，新川实外的校长团队先后到四川大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学、四川师范大学选聘人才，在投档的3000余份简历中筛选了400人进行面谈，最终只录用了40名新教师，这40名新教师中，硕士生和双学位占了一半以上，他们将为新川实外注入年轻、活力与创新的基因。

正如何建明所说，一所新学校肯定会有新教师，但在新川实外的教师群体中，新教师只占了不到三分之一，骨干教师主要由一群教学能力突出、教学经验丰富的老教师组成，整个教师团体以在职教师为主、毕业新秀教师为辅。

初中部校长刘全斌告诉记者，学校初中部在选聘在职教师时，从近600份简历中选聘了18人，均主要来自成都市顶尖名校，且多数来自石室中学和石室系名校。其中，市特级教师1名，市优秀青年教师1 名，区级以上学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀12人，18人全部在赛课、论文、课题研究方面获得过区、市级一等奖。

在新川实外，除了总校长何建明外，其他几位校长今后都要走上一线教学岗位，承担相应的教学任务，与其他老师一道，制定教学计划、撰写教学大纲。据何建明介绍，承担高中班教学任务的，除了两位年轻的硕士外，其余80%是来自石室中学的师资力量，以物理学科为例，未来承担整个高中部物理教学工作的，不仅有毕业于名校的硕士研究生、也有来自石室中学的学科竞赛教练，而高中部校长谌瑞华作为成都市学科带头人，也将参与教学工作。

名校之名

在于立足当下而又面向未来

在谋定新川实外的名校路径时，何建明将学校的差异化优势归纳为：想得更明白、做得更到位、方法更好、效率更高。“之所以说想得更明白、做得更到位，是因为在筹备新校园时，我们就把教师团队的组建、课程大纲的编订、硬件系统的配置全都提前准备到位了，以此保证学生一开学就能把注意力集中在学习上。”

在方法更好、效率更高方面，新川实外还将进了一步，那便是从学校构想之初，何建明和投资人陈星海就步调一致，打算将这所学校打造成一所真正的智慧校园。

何谓真正的智慧校园？何建明说，未来的新川实外，每间教室都将配备三套智慧教学设备。具体而言，将分为精准课前备课、精准课堂教学、课后错题收集三大板块，在不干扰老师正常授课的基础上，实现更加精准而有效率的教学。何建明举了一个例子，“比如，在教学活动开展前，我们教研组的老师会出一套题进行前测，然后根据学生的测试情况进行备课，让备课更有针对性。”在这个过程中，测试的数据分析全部会由一套智慧教学系统在5分钟内完成，“老师利用阅卷仪将批改好的试卷扫描进电脑，电脑自动分析形成数据报表，直观反映哪个知识点学生的出错率较高，从而让教师的备课和教学有的放矢。”

更加值得一提的是，今后在新川实外，课堂前测完成以后，系统还会自动形成学生的错题本，一方面，老师根据错题本在当堂教学完成后再出类似题，掌握学生学习情况，另一方面，学生的错题本也会同步发送给家长，方便家长打印出来让孩子在家练习，用这样的方式完成家校共育。

在精准教学方面，新川实外将要打造的及时反馈系统也是一大亮点，传统课堂上，老师教，学生听，教学效果评估难度大。而按照新川实外的构想，课堂上，老师可以及时利用手中的反馈器，了解学生的学习情况，“比如，老师可以根据知识点在课堂上随机出客观题，学生根据手中的反馈器及时作答，学生作答的结果立马就可以在电子白板上显示出来，老师再根据该问题的正确率，及时调整教学进程和教学节奏，保证教学的精确性。”

除了及时作答、意见收集、数据分析外，反馈器还可以作为课堂上的抢答器使用，老师也可以根据学生的编号进行随机抽问，实现调动现场气氛的目的，何建明表示，在新川实外，智慧教学设备将实现全学科、全学段、全部老师的覆盖，“这样的好处是，让过去那些不愿意举手回答问题的学生也能够利用手中的反馈器表达意见，主动参与课堂互动，提升他们的学习劲头与兴趣。”

除此以外，学校还将花重金引入了智能书法系统、智能钢琴系统、液晶数码显微镜等，真正努力去把智慧教育落到了实处。这些实实在在的硬件设备，都成为新川实外今后在打造面向未来的一流名校上所做出的积极而有意义的尝试。

今年9月，让我们一起见证新川实外带来的教育奇迹。

红星新闻记者陈兴隆

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