做学生个性成才的引路者、筑梦人 成都列五中学优秀教师巡礼

成都列五中学优秀教师巡礼 “师者，人之模范也。”在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。在四川省一级示范高中——四川省成都列五中学这所百年名校里，有这样一群扎根教坛、潜心育人的老师们践行学校“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”、“人人都有舞台，个个都能精彩”的育人理念，全面实施以做人教育为核心的素质教育，以德立身、以德立学、以德施教，谱写了一个又一个彪炳巴蜀教坛的兴教传奇。

饮生命甘醴 窥科学堂奥

生物教师刘勇

作为教师，他有点“另类”。他带着学生搞发酵食品品鉴会；他主动向学校申请，自己设计建设管理生物园，让孩子们搞栽种养殖实验；高考前夕，他带着孩子们在操场上来个“纸团大战”放空心灵；中秋节来临，他自掏腰包买月饼，全班赏月过节；每次出差，他会用特别的方式表达对孩子们的牵挂，比如在台湾的101大厦，给所教班级的每一个孩子寄一张明信片，又比如拍下大学的图片，向孩子们介绍大学生活。

谈到对教育的理解，刘勇老师对比了“生物”和“生命”两个词。由“物”到“命”，需要教育者为其注入灵魂，仅关注考试成绩，教学就失去了温度。教师应将对生命的热爱，对科学的追求融入生物教学，向学生传达富有人文理念和充沛感情的学科知识。

刘老师还认为，孩子成长的愿望与动力是教育的出发点和归宿。人的成长贯穿终身，教育要尊重自然规律和天然差异，不因成人的思维而拔苗助长强行纠偏。

教育要相信成长的力量，让孩子对未来怀揣美好的憧憬，而青春洋溢的孩子必定会创造朝气蓬勃的世界。

让爱的光 照亮师生前行方向

语文教师 阳光莉

从教十余年，阳光莉一直辛勤耕耘，默默奉献，不计名利得失。她曾因健康原因放弃教研组副组长的职务，放弃拥有名师荣誉称号的可能，现在愿意担负责任，发挥更多的影响力，不为个人荣誉，只为尽到更多教师的职责。

“万物皆有罅隙，那是光照进来的地方，那光就是爱”。阳光莉深信，唯有爱能引领她去钻研教材、处理棘手的问题、额外加班学习，把教学的每一个环节做到极致。

在历年的教学中，阳光莉践行列五中学“人人都有舞台，个个都能精彩”的育人理念，对学生“严而有格，严而有方，严中有爱”。教学方面，她结合生活实际，努力启迪孩子智慧，美好孩子心灵，通过设悬念、讲故事、述理由，形成自己的教学风格，让学生乐学、爱思、上进。

教学相长，阳光莉坚持终身学习，把阅读变成习惯，积极参加学校的教改科研如思维发展型课堂课程的学习和探究，不断学习，开阔视野，开拓创新。

多年来，她以自我的成长为基础，以学生的需求为标准，以学校的发展为骄傲，尊重、关心、爱护每一位学生。她深感作为一名教师的幸福，这幸福不仅在当下，更在未来，这从她越来越多毕业之后的学生的声声问候和祝福，学生获得良好发展的反馈可以感受到。

用爱心与教学艺术 铺就学生成材之路

数学教师刘玉成

刘玉成从事教育工作31年，一直战斗在教育一线。他积极投身现代教学改革，长期担任学校高中备课组组长，带领组内教师，深入钻研教材、高考及教育方法，不断提高教学技艺，团结协作，取得了优异的教学成绩。他参加了全国教育科学“十五”“十一五”规划教育部重点课题的研究，多篇课题获国家级一、三等奖。

“老师走上讲台的第一天开始，身后就背负着无数双眼睛。学生们无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。”刘玉成热爱教育事业，他宽严结合，积极发现学生的优点，是学生的良师益友；在教学上，他坚持以学生为主体，精讲多练。特别注重培养学生良好学习习惯和创新意识，指导学生掌握良好的学习方法、激发学生学习数学的积极性、激励学生健康成长。2012年，他参加普通高校招生数学评卷工作，被四川省教育厅评为优秀教师。

近年来，他与同事一起不断摸索出“情境教学、专题教学、互动教学、问题教学、变式教学、反思教学”等实用有效的教学方法。在长期工作中，他变课堂为学堂，形成了“激发学生主动学习，精心讲解分析，注重思想方法，提升文化品位，组织有效训练，留有思考余地”的教学风格。同时，他关心青年教师成长，每学期都坚持上优模教师示范课，并走入薄弱学校，指导教学工作，带动教师、学校共同发展。

问渠哪得清如许 为有源头活水来

生物教师王曼曼

2006年开始执教，十二年来，王曼曼一直信奉“每个人都有成才的巨大潜力”。在她看来，教育不仅是传授知识和培养能力，更重要的是启迪学生的智慧，培养学生健康的心理，塑造学生完美的人格。只有健康的心理与完美的人格才能给一个孩子带来源源不断的能量，供其不断发展。

“相信每个孩子都是粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光、一眼甘泉、一片沃土，让每粒种子都生机勃勃地成长。”从教以来，王曼曼热爱教学、尽心尽力，孜孜不倦地追求教学艺术，她注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。在教育教学中因材施教、勇于探索、敢于创新。本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，承担市、区级公开课，所执教的《花的结构》获得四川省初中生物课堂教学比赛第一以及全国第二的优异成绩。

痴迷三尺讲台 促学生发展

物理教师阳和平

阳和平，腼腆敦实的中年汉子，儒雅博学的物理老师，扎根讲台二十六载，成就无数学子成才梦想。

谦虚谨慎，追求不止，治学极严，是同学们对阳老师的普遍印象。他是挤出各种时间，投身教研教改活动。不断向同行学习，向网络学习，向专家学习，更新教育理念，提升专业能力和教学水平。

痴迷讲台，积淀深厚，出了教学风格突出，阳老师还提炼心得和经验，流泻成一篇篇的文字，汇聚成一本本的资料，屡次在期刊媒体上发表。

阳老师具有“工匠”精神，踏实做事，醉心育人。他认为，学生都是可爱的天使，总可以运用相应的方法和策略，使其成人成才。天道酬勤，他孜孜辅导的学生，在各级各类知识竞赛和创新实验大赛中，常常能小试锋芒，脱颖而出。

“学而优则师”，阳和平就是这样一位饱于学养，善于教导，甘于奉献的教师。

挚爱教育 无愧青春

生物教师郭忠超

陕西师范大学研究生毕业后，郭忠超便投入到热爱的教育事业，参加工作七年来，始终在用踏踏实实的工作实践他的教育初心。

班级管理上，郭忠超坚信教育是奉献爱心的事业，用崇高的师德师风与人格魅力，春风化雨，循循善诱，诲人不倦，引导学生全面发展。秉承学校“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”的育人理念，他在班级建设中与学生一起确立“求知、做事、共处、做人”的班训，引导学生不仅重视知识的学习，更要注重个人品格和与人相处能力的培养，学会生存，学会做人。

在教学中，他刻苦钻研，积极探索，形成一套自己的教学风格，严谨条理，风趣幽默，善于调动学生学习生物的积极性，在课堂之外引导学生关注生物科学的新进展，培养学生对自然和社会的责任感。

深耕教育沃土，洒下辛勤汗水。陪伴孩子们茁壮成长的过程中，郭老师也收获了学生的尊敬和爱戴。

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