在“一带一路”行走行囊里最缺小语种人才

本报讯（邓翔沣记者 江芸涵）学习语言专业没出路？当然不是。8月22日，在成都武侯区举行的首届“一带一路”小语种创新人才培养学术研讨会上，语言学、教育学的专家、资深学者及德国、奥地利、法国驻成都市领事馆领事代表等100余人，围绕“一带一路”创新人才培养展开了深入交流。

“在‘一带一路\’行走，行囊里最缺的就是小语种人才。”北京第二外国语学院党委副书记、校长计金标在发言中认为，“一带一路”沿线国家共有53种官方语言，是语言多样性最明显的地区。“我们迎来了小语种人才培养的最大机遇，高校应在专业设置、师资队伍建设等方面多下功夫。”

“目前，全国小语种教育存在一哄而上的势头，令人担忧。”计金标表示，有些不具备办学条件、缺少师资、学生数量也不够的学校盲目开设小语种班，这是对教学资源的浪费。“小语种本土教师人数少、师资良莠不齐，初高中小语种教材较为落后等问题仍需努力解决，才能提高小语种人才教育的质量。”

对于小语种教育该如何做，中国教科院未来发展学校课程中心李正福博士也分享了自己的看法。“语言学习不能局限于语言本身，应注重培养学科核心素养，如对其他文化的认知及理解能力。”李正福表示，在全球化背景下，应培育青少年的文化意识，让他们更好地理解中外文化。

研讨会上，北京第二外国语学院附属学校联盟正式成立。

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