《玩出来的课程》丛书出版

在游戏中培养幼儿的学习品质

本报讯（刘惠鑫 记者 江芸涵）6月10日，时值第七个全国学前教育宣传月，由复旦大学出版社出版的《玩出来的课程》丛书在成都市第十六幼儿园举行新书发布会。这是国内首套有关幼儿园探讨游戏与课程复杂关系的实践探索案例丛书，探索教师如何观察、支持和推进幼儿游戏，帮助幼儿全面发展。

“游戏之于儿童就是玩玩，但之于教师必须是教育。”《玩出来的课程》丛书共有《你好，蚕宝宝》《嘉阳的18次挑战》《玩帐篷》和《做泡菜》四本，作者系八位有多年教龄的幼儿园一线教师，以真实教学案例讲述幼儿教师如何通过高质量的游戏，促进儿童学习品质的发展。

翻阅丛书发现，书中图文并茂，完整呈现了幼儿教师追随幼儿兴趣生成的课程活动的全过程。右侧设计了辅栏，“解读”栏目解读儿童行为背后的意图，“支持”栏目阐释教师支持行为背后的理念意图，“注释”栏目提供背景信息，“反思”栏目则呈现教师对自身教育行为的反省和对幼儿的新认识。

“与其说这套书是写出来的，不如说是玩出来的。”复旦大学出版社学前教育分社总编黄乐介绍说，丛书内容充分体现了作者的专业性和幼儿教师的核心能力，即对孩子的观察能力、对课程的设计组织和实施能力、对课程的评价分析能力。形式上丰富创新，插图经过精心设计，“玩出了新意，玩出了水平”。

丛书主编、四川省特级教师、成都市第十六幼儿园园长余琳表示，这四本书在游戏中解读儿童、支持儿童、发展儿童，走进儿童的游戏现场，读懂儿童的世界，展现出了幼儿教师的专业性。

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