奠基学生 幸福教师 卓越学校 ——“新优质学校”龙泉驿区西河中学的办学特色与亮点
在“奠基学生、幸福教师、卓越学校”的办学理念指导下，龙泉驿区西河中学以培养“全面发展的人”为核心，高度重视学生的终身发展，将学生自主能力的培养和身心快乐健康作为重点，开展了“自我教育、自我管理、自我成长”的三自教育，充分调动了学生的积极性、主动性，在学生核心素养能力培养方面形成了一套行之有效的工作模式，凸显出了五大办学特色与亮点。
以生命教育为核心的校园文化
“感悟生命历程、激发生命潜能、提升生命品质、实现生命价值”是西河中学生命教育的核心内容，学校以这一理念引导全体教职员工，以培养学生善思考、善学习、善演讲、善书写等能力为抓手，促进学生的全面发展。在精神文化建设方面，学校以实现生命价值为目标，提出了“只争第一”的口号，目标引领成为师生奋斗最直接的动力。全校学生刚一进校就需按要求背诵《目标的威力》一文，做到人人心中有目标，学年目标、学期目标、学月目标，都会通过不同的展示平台进行展示和检查。
学校的各个班级分别建设了具有鲜明特色的教室具象文化，如班名、班训、班歌、班级象征物、班徽、班级口号等，以此提炼出各班的班级精神，引领全班学生共同奋斗。独具一格的班级文化建设，已成为西河中学一张亮丽的名片，早在2008年，区教育局就在西河中学召开了现场会，向全区推介该校班级文化建设的经验。
以自主合作为基础的深度学习
学校推行以“导学案”为载体，以小组自主合作学习为主要方式的教学改革，取得了良好的教学效果。自主合作学习以4—6人为一组，“组间同质，组内异质，分层搭配”，同学们在小组合作学习中找到了适合自己的学习方法，体会到了合作探究带来的快乐。学校还通过以学生的勤学好问反促教师诲人不倦的一套制度，实现深度学习，解决教学中的难题。不同学科每周给学生规定了提问题的个数，老师解答后在登记册上签名，每周五的班会课进行统计并点评。这一举措在一定程度上让老师们克服了职业倦怠，密切了师生关系，对提升教育教学质量起到了意想不到的效果。
以艺体教育为载体的全面发展
为了让不同层次的学生都得以成才，学校注重每个学生艺体才能的培养，每天的大课间常年坚持开展特色社团活动，定期举办的校园艺术节，为学生展示才能提供了广阔的空间。田径运动会、篮球、乒乓球、羽毛球等竞技比赛，班歌比赛、美术作品展、演讲比赛等活动，让每个同学都在不同层面实现了“合格+特长”的发展愿景。
学校致力于推进统编课程的校本化，编写了各学科导学案，开发了众多学校课程，如国际理解教育、心理教育、三自教育、安全教育等。还借助西河古镇客家文化的独特历史底蕴，充分挖掘可利用资源，以多种形式培养学生的兴趣爱好，组建了管乐队、文学社、葫芦丝社、美工制作社、合唱团、生物社团、团体操等20余个社团，让学生们发挥特长，从中得到锻炼与成长。
以民主管理为手段的校务机制
学校的民主管理委员会，作为独树一帜的民主管理运行机构，在区域内起到了示范作用。有别于传统的教代会制度，学校在各教研组内分别选取一名代表，组成校级民主管理委员会。凡涉及到教职工的各种事情，大到晋级进职、评优评先、绩效分配，小到办公用品的购买等，全部交由民管会讨论决定。每个学年初，都由民管会代表收集全体教师对学校管理提出的合理化建议和意见，由校长亲自回复。“民主管理委员会”这个独具特色的组织，很好解决了管理中的各种矛盾。
以校际合作为特征的国际交流
学校秉承“放眼世界、和谐包容”的教育理念，积极与世界接轨，和时代同步，为拓展学生的国际视野打下了良好基础。学校不但开展英语、韩语、法语等多语种社团活动，而且派出多名教师前往美国、法国、新加坡、韩国交流学习。2015年、2017年，学校先后与韩国金泉文星中学、法国梵高中学缔结成为国际友好学校。2016年1月，学校组织21名师生到韩国研学，同年10月，韩国文星中学师生20多人到学校进行了为期7天的交流学习。双方开展了中国书法、剪纸、太极、陶艺等中华文化交流活动，并将活动过程图片及学习心得编撰成册，在全校师生中分享,实现了两校师生的互动学习。
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