丢掉课表 一周“不上课” 成都实小给了毕业班孩子一份暖心的礼物
如何让毕业班的孩子将小学剩下的时光过得更有意义和价值？成都市实验小学为孩子们送上了一份暖心的毕业礼物——“童年课程”，让孩子们在一周的时间里，丢掉课表安排，走出教室，到四川科技馆探索未来、到成都博物馆追溯历史、回到幼儿园重温童稚时光、踏进初中学校大门，提前感受即将到来的中学生活，更有10门丰富多彩的走班课程，让孩子们根据自身兴趣爱好进行选择……
成都市实验小学校长李蓓表示，“童年课程”是学校专门针对毕业班学生设置的以“童年·成长”为主题的课程组群，它将回忆、向往、兴趣、爱好、分享等元素融为一体，意在让学生用一周时间去印记童年时光，体会思考“成长”的意蕴与内涵，在此过程中，让学生逐步建立起更为开放的学习方式，即学习时空无局限，知识生活无边界，混龄混班无界限。
遇见未来 穿越时空 这一周六年级的孩子们玩嗨了
5月7日到11日，成都市实验小学六年级的孩子们大家领到了一份全新的课程安排，包括“走进中学”“泡馆课程”“回到幼儿园”“童年嘉年华”“电影课程”和“小学生大课程”等。
“泡馆课程”中，大家走进了四川科技馆和成都博物馆，一边“遇见未来”感受科技的力量，一边“穿越时空”追溯成都的文化历史。“‘泡馆课程\’并非让孩子们走马观花地看一遍，也不是一般意义上的‘春秋游\’，而是一种有任务驱动的深度学习。”成都市实验小学副校长刘晓虹介绍，学校希望孩子们能够通过“行走”，树立起学习无边界的意识，在玩耍中获取知识，在合作探究中发现知识，而“这些都是未来应有的学习方式。”
此外，以抢课走班方式进行、主要在每天下午开展的“小学生大课程”，包含了棒球、篮球、雅园私房菜、手绘青花瓷器、创意木作、STEAM科学实验课、摄影、3D动画、游戏化趣味编程、建筑城市与文明等种类丰富的10门课程，让孩子们根据自身的兴趣爱好自由选择。
印记童年时光 体会思考“成长”的意蕴与内涵
“小升初是孩子们对小学时光的一次总结，这个总结不该只是学业上的，它应该涵盖更多方面的思考。”说起“童年课程”的设计初衷，刘晓虹解释道，让大家回到幼儿园和走进中学，“一方面是基于孩子对未来学习的憧憬和向往，另一方面，是希望孩子们在从‘依赖\’和‘被依赖\’的角色转化中，感知自己的成长。”
在小升初这一关键时期，一周时间打乱正常的课表，让孩子们去进行“童年课程”的探索，是否会影响正常教学进度？对此，刘晓虹表示，学生的内在成长才是真正的成长，且真正的学习应该是多样化、多形态的，这一点对于孩子们来说，将比在教室内学习一周的文化知识更具价值，因为它更能激发学生学习的内动力。
（应鑫 张瑾） 学校供图
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