从全面均衡迈向全学段高位优质均衡 锦江区创新改革实践探索全国“模板”之路
近期，锦江教育捷报频传——
盐道街中学创建“四川省一级示范性普通高中”，田家炳中学创建“四川省二级示范性普通高中”，双双顺利通过现场验收。至此，锦江区6所高中学校已有3所“四川省一级示范性普通高中”、1所“四川省二级示范性普通高中”、1所被纳入省级示范性普通高中招生与管理、1所艺术特色学校，全面实现了高中阶段教育优质高位特色发展。
今年锦江区还有盐道街小学得胜分校、成师附小华润分校、天涯石小学逸景分校、三圣小学、锦官驿小学成为“成都市新优质学校”。目前，该区初中市级示范学校、新优质学校占比已达100%，名列全市第一；小学市级示范校、优质学校占比达89.3%，名列全市第一；优质幼儿园占比也名列全市第一。
今年2月，教育部召开新闻发布会，介绍中小学校责任督学挂牌督导工作，锦江区受邀书面介绍经验，并被认定为“第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”；今年年初，“2017年成都市教育均衡化、现代化、国际化监测报告”结果公布，锦江区教育现代化发展水平总达成度、教育国际化发展水平在全市领先。
去年年底，四年一届的四川省政府第六届优秀教学成果评选结果发布，锦江区有14项成果获奖，且获得了5项一等奖，占全省一等奖数量的七分之一，在全省各区县位列第一。
……
锦江区教育局相关负责人表示，这首先得益于锦江区委、区政府的高度重视，不仅在政策、经费等方面给予了大力度的支持，还对全区教育进行了全方位的前瞻规划，明确到2035年锦江教育总体规模将扩大近一倍。
这些成绩的取得与实验区建设密不可分。2016年6月，锦江区与教育部基础教育课程教材发展中心签约合作共建“全国基础教育综合改革实验示范区”，开启了该区全面深化基础教育综合改革的新篇章。
在锦江区委、区政府的坚强领导下和教育部基础教育课程教材发展中心的高位指导下，锦江教育紧紧围绕“立德树人”根本任务，结合区域实际，在扩大教育规模，改善办学条件，满足城市化发展需求的同时，不断创新管理体制和发展机制，各类教育高位优质均衡发展。近日，我们走进锦江学校，积极探寻区域教育优质均衡发展之路所带来的巨大变化。
提升课程品质
科学规划 创新实践
盐道街小学卓锦分校是一所建校不到8年的社区精品学校。在这里，孩子们不仅要完成国家规定的课程，还会受到良好的国际理解教育。诸如深受孩子们喜爱的“从服饰看世界”主题学习活动等，都是学校为开拓学生国际视野开设的品牌课程。每年“六一”儿童节，学校还会开展国际理解教育年级艺术展演活动，让每个孩子登台表演，展现自我。
这仅仅是锦江学校进行课程课堂改革的一个缩影。该区经过多年的探索，形成了“教育行政部门—学校—教师”“高中—初中—小学—学前教育”“国家课程—地方课程—校本课程”三类双向链动机制，并通过建立过程的调适机制使课程更加贴近每一所学校、贴近每一位教师、贴近每一位学生。锦江区强调要给学校预留课程课堂改革的空间，在课程建设中有意识地在学校课程设置上给予自主权，允许学校在周总课时数内根据学科实际采取长短课时等方式安排课程，打通国家课程、地方课程和校本课程，创生出了大主题、模块式的《君子安雅》《多元文化理解》等课程，为学生提供多样化选择。
与此同时，锦江区聚焦课程教育改革方向，提出了“多元课程、多元发展”的课程改革理念，并依托教育部基础教育课程教材发展中心“课程领导力”和“深度学习”两个改革实验项目，持续提升教育行政部门课程决策力、学校校长课程领导力和教师课程创生力。据介绍，该区还集聚区域内研究力量组成“深度学习，品质课堂”研究共同体，通过两轮的探索，深度学习的理念与课堂实施策略已深入到每一位锦江教育人，此研究成果在2017年荣获四川省人民政府第六届教学成果一等奖。
文化引领 递进培养
建设精良队伍
2016年初，锦江区以荣获2015年全国十大“最美教师”和全国“党和人民满意教师”称号的成都七中育才学校历史老师叶德元的名字，创造性地设立了一个初始注入资金就达到100万元的“叶德元教师基金”。截至目前，获奖教师人数已达230人。首次以教师名字命名设立教育基金的创新举措得到锦江教师的称赞：“注入的是锦江教育发展的正能量和新动力，温暖的是所有锦江教育人的心。”
不仅如此，“新锐教师助跑团队”“骨干教师互助研修团队”“名优教师增益发展团队”“管理干部提能递进团队”“学科教师研修基地”“校长互助联盟”“管理干部专题研修团队”等各种形式、各种类型的教育专业发展团队建设在锦江更是精彩纷呈。这是锦江打破学段、学校边界，通过引导、建设不同类型的队伍专业发展共同体，促进教师队伍团队整体优质发展的一种新探索。“如果干部教师既能在专业发展上得到同伴的支持，其职业成就又能在同伴中获得认同和及时分享，无疑会激发干部教师的自我发展热情。”锦江区相关负责人如是说。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 近年来，锦江以提高教育人才素质为抓手，持续强化区域教师文化建设，逐步形成了“坚守教育理想、坚守职责使命、坚守教育规律，兼收并蓄、协同共进、大气天下，立足传统而不滞于传统、依托经验而不止于经验、遵循规律而不囿于规律”的锦江教师文化，为促进区域教育优质均衡发展，办人民满意教育奠定了坚实基础。
共建共享 开放辐射
拓展信息效能
锦江区一直致力于通过信息技术手段，推进区域教育优质均衡发展，以教育信息化助推教育均衡化，通过实施数字网络、互动课堂、录播教室等三个“满覆盖”，形成了从学前教育到高中阶段教育高位的优质均衡发展生态环境。锦江区教育信息化工作被誉为四川省的“排头兵”。
作为西部教育高地，锦江区充分认识到自主建设优质教育资源在促进区域教育优质均衡方面的价值所在。在云技术支持下，通过“区校共建、云端存储、分级管理”的新型教育资源建设模式，建成了涵盖锦江微学堂、视频资源中心、虚拟实验室、云数字图书馆等8大模块，资源总量达4TB的“锦江教育资源云平台”，平台所有资源免费向全区学校开放。同时，锦江通过高品质网上教育视频直（录）播系统实现了传统名校与区内结对帮扶学校（现在统称为“教育集团”）跨时空的互动交流。传统名校依托信息技术手段与对口帮扶学校实现了“同步备课、同步授课、同步作业、同步考试”。被帮扶学校在与名校“共舞”中实现了更快更好的发展，形成了“双赢共好”的局面。
锦江区的这一创新做法作为典型案例在首届国际教育信息化大会上作为典型案例被推介。可以说，锦江区已经探索出了一条教育优质资源云集共享，学校共生共赢的教育信息化发展新路径。
科学监测 数据驱动
促进绿色发展
最近，“用监测数据说话”成了锦江区校长和老师们的一种风尚，上台演讲开篇必然是“数据引入”。的确，要想实现绿色持续发展，科学的教育质量监测不可或缺。
据了解，锦江区首创建立了立足于学生核心素养全面发展，包含“价值理念体系”“指标标准体系”“组织管理体系”“实施规范体系”“结果应用体系”在内的区域教育质量监测体系。每年从教育管理、队伍发展、课程建设、教与学行为、家校合作和学生品德发展、学业水平、社会性发展、体质健康、艺术素养、科学素养等30余项指标对义务教育段学校干部、教师、学生和家长进行全样本、多维度的教育质量综合监测，建立教育质量数据库，形成了均衡可监测、优质能评估的改革发展样态。
2015年起，锦江区为每一个参与监测的孩子提供了一份包括学业水平、身心发展的全面报告，为学校提供家校合作情况分析报告，引导教师、家长关注学生的全面发展，明确每个孩子家校互动的重点，指导学校和家长开展有效互动。2017年监测数据表明，区域学校课程建设显著发展，课业效能处于优秀水平，师生关系保持良好状态，学生不良行为下降明显，家校合作制度健全、互动参与情况良好、家校活动卓有成效、家校合作认可度逐年提升。
拓宽渠道 丰富内涵
发展素质教育
去年12月29日，来自全市的200多名校长、教师齐聚一堂，开展锦江区教育改革论坛——实施“每天一节体育课”教育改革研讨会。2016年9月，该区在20所义务教育段公办学校试点实施“每天一节体育课”取得成功后，从2017年9月起，在全区所有义务教育段公办学校全面实施。这样大规模地推行“每天一节体育课”，深化学校体育改革，在成都市乃至四川省都是重要创举。锦江区教育局负责人认为，学生的全面发展，是素质教育的最终归宿，而强健学生体质，更是学校不可推卸的责任。
锦江区坚持落实立德树人根本任务，面向全体学生，以根植社会主义核心价值观、强化学生身心健康基础、促进学生全面发展为主体思路，大胆改革创新。该区通过建构与实施传统文化德育课程、开展形式丰富的德育活动深植中华传统文化教育。把知法、守法、普法作为学校法治教育的课程内容主线，以“生活化”“融合化”和“情景化”的方式实施学校法治课程。以促进学生身心发展作为育人的基础，改革学校体育教育，在全区义务段公办学校全面实施“每天一节体育课”。构建“专业引领—社工辅助—全员育心”的心理健康教育新体系，有力支持学生心理健康发展。以建设“素质教育特色项目基地”促进学生全面发展，通过鼓励所有学校挖掘自身资源、整合社会资源，发展特色项目、培育特色项目、遴选优秀特色学校、建设“素质教育特色项目基地”、实现区域优质教育资源共享。目前，锦江区已成功建成的素质教育特色项目基地共包含20个项目、10个类别、涉及27所学校，涵盖内容有非遗、美术、器乐、舞蹈、科学、球类、跆拳道、户外生存、法治和廉洁教育等。
“教育的改革永无止境。”锦江区教育局相关负责人说，“我区将按照党的十九大对教育发展的新要求，解放思想，开拓创新，勇于探索，努力工作，扎实抓好各项工作，不断将工作成果惠及民生，努力办好人民满意的教育。”
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成都新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离成都再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。