故事真的有魔法？ 澳大利亚“故事奶奶” 告诉你秘密
挑食、暴躁、爱哭、胆小、邋遢、懒惰、不独立、不合作、不爱分享……是不是感觉总有一款“毛病”适合自家的孩子？对于不少家长来说，自己的各种干预和道理说教，似乎总见不到什么成效？
最近，澳大利亚“故事奶奶” 苏珊·佩罗的首部绘本故事集《故事从来有魔法》中文版出版。据说，这本书就是针对孩子最常见的失衡状况，通过故事的形式，有效帮助3～8岁孩子进行情绪管理。
据说，一位孩子的爸爸拿到后，用一个故事《泪汪汪的蒂达》亲测了一下。他说，太神奇了，孩子立刻止哭，要求他：“爸爸再讲一遍！”
苏珊·佩罗（Susan Perrow）是一位幼教专家，有5个孩子，最大的儿子已经40岁了。她曾创办澳大利亚第一所华德福幼儿园。长期致力于为幼儿及儿童创作疗愈故事，并在全球为教师、家长举办故事工作坊。
一个个篇幅简短的小故事，是如何被她赋予影响孩子情绪的“魔法”的呢？日前，成都商报记者通过邮件采访到了苏珊·佩罗本人，请她为我们的读者朋友，详细谈谈她的“故事疗法”。
采访对话
故事是一颗种子
也许很晚才开花
成都商报：为什么故事会有“魔法”？
苏珊：讲故事是最古老的艺术形式之一。它通过想象力的作用，与我们发生关联。故事提供了一种媒介，让孩子们进入充满想象力的旅程，而无需让大人说教或直接谈论孩子的行为。
疗愈故事是一种温和、简单，却总是非常有效的手段，可以解决与儿童相关的挑战性的问题。故事里的主角通常要克服一些困难，而孩子们在听故事的时候，会自动将自己代入成为故事的主角，从而在故事中获得力量和勇气。
2成都商报：挑食、暴躁、爱哭、懦弱、邋遢、不独立、不合作……这些问题在家长们眼中，都是比较不容易解决的。您真的认为一个故事能有这样神奇的魔力吗？每个听过您故事的孩子都有令人惊喜的改变吗？
苏珊：不，并非每个孩子听到疗愈故事都会产生惊人的变化，我从未如此夸大——疗愈故事只是教养和教学中的一种方式，关于效果谁也没法保证。一个故事可能像一粒种子，沉睡在孩子心中，很晚才会开花。故事不是万能药，可以疗愈所有情境，但疗愈故事的确是一种更为美妙、愉快的方式，可以代替唠叨和说教。
3成都商报：在创作这些故事的时候，您有没有一个最核心的理念？
苏珊：书中的每个故事都开始于某种不理想或失衡的状况，之后，通过隐喻，通过充满想象力的故事之旅，最终恢复一种平衡。这就是我创作的大多数疗愈故事背后的核心思想。不过，疗愈故事还有另外一种创作方法——更像一种圆周运动，而不是纯粹的线性发展：开始于某种平衡状态，然后通过创伤/失衡，再回到平衡。
4成都商报：以《泪汪汪的蒂达》为例，她的爸爸妈妈只是用容器装满了她的眼泪四处去倒掉，就可以让她重新笑起来。这是为什么呢？
苏珊：原因是很多父母在孩子哭泣时，会用唠叨或过于理性的方法，试图制止孩子，结果只是使孩子哭得更厉害了。我的故事采用了不同的角度——我建议父母在现实生活中采用些夸张的手法——例如，如果孩子一直哭，那么父母可以开玩笑说，需要多大的容器才能接住眼泪？他们还可以让孩子一起设想更多的方法来捕捉眼泪，也可以帮助孩子转移注意力。
但是，这种轻松幽默的办法在以下情况就不适用：假如孩子哭泣是因为奶奶去世了，那么就得用别的方法——我最近正在写一个故事，叫《宝盒记忆》，也许会纳入下一本新书中。
5成都商报：您提到在阅读这些故事给孩子的时候，不要试图去分析这些故事，让孩子自己去体会这些故事或插图的含义——这样做，是否意在阻止大人用成年人的理解去干涉孩子的思维？
苏珊：是的，假如成年人试图对孩子分析这些疗愈故事，就是阻止孩子用自己的心灵去感受它——成年人应当明白，孩子这种通过想象力“感受”故事的方式，跟用智力来理解事物同样重要。如果对故事加以分析，父母们等于消解了故事的“魔法”，使它无法通过充满想象力的方式发挥作用。
6成都商报：能否举一个您印象深刻的例子，比如某个有失衡状况的孩子对您的某个故事的体会和收获？
苏珊：对于这本《故事从来有魔法》，我可以举两个例子：第一个《胆小的太阳熊》是写给一个4岁的小男孩。他在幼儿园受欺负时，只会呆在原地，既不会逃避，也不会反抗。连他的妹妹推他打他，也是如此。
在听过很多遍《胆小的太阳熊》后，这个孩子开始变得自信起来。有一次，他告诉爸爸，他勇敢地对欺负自己的孩子说：“走开，我不要和你们做朋友！”又过了几周，这个4岁男孩告诉妈妈，自己不用再听这个故事了。妈妈也感觉到孩子的自信已经明显增长，不再需要这个故事。
第二个是《挑食的芙芙》。一个6岁的小女孩特别特别挑食，妈妈来找心理专家求助，这位专家用金色卡片做了很多小门，从杂志上剪下各种食物的照片，贴在门内侧，他鼓励父母将《挑食的芙芙》的故事讲给小女孩听，把小门贴在厨房墙壁上，每天，小女孩都兴奋地打开门，看到不同的食物照片。吃饭的时候，饭桌上也会有那种相应的食物。这种方法特别奏效，小女孩开始喜欢不同类型的食物。这个故事就是一个典型的用富有想象力的方式进行疗愈的例子。
7成都商报：您认为您的故事来到中国、跨越国界后，依然还会有“神奇的功效”吗？
苏珊：当然了，故事是童年天然的语言，世界各地的孩子都喜欢故事，都在想象力层面与“故事语言”密切关联着。用想象力的语言和讲故事的方式，比用日常的语言，能更好地与儿童沟通。概念、书面语言，对于孩子来说是“死”的语言，而富有想象力的故事，是“活”的语言。相较于讲道理，故事和想象力可以用一种更深刻、更直接的方式与儿童对话。通过使用故事的语言，我们得以接近他们的世界，而不是期望他们延伸到我们的成人世界。
8成都商报：您曾经在2016年到过成都，带着您的故事工坊来给这边的儿童开课。当时教课留下了哪些印象？
苏珊：和在中国的其他地方一样，在成都参加我故事工坊的朋友们，都很积极、富有创意。我清楚记得，有一位孩子的妈妈，为她3岁半的儿子创作了一个故事（这个孩子从未见过他父亲，但开始问起爸爸的事情），这位妈妈利用工作坊上的方法，创作了一个专门的故事（而她以前从未写过故事），我相信这对她自己和对孩子都非常有帮助。
9成都商报：那次接触中，您觉得中国成都的儿童和澳大利亚的儿童有没有什么不同之处？我们应该如何选择适合中国孩子的故事呢？
苏珊：我到过中国11次，参观了很多学校和幼儿园，也看到很多在公园中玩耍的孩子。他们跟世界各地的儿童都很相似，同样喜欢奔跑、跳跃、唱歌、跳舞、大笑。他们喜欢听故事和看木偶戏（我曾用提线木偶当道具，给中国孩子们讲故事，他们虽然听不懂我讲的英语，但依然全神贯注盯着木偶）。当然，因为我听不懂他们在一起玩时互相说些什么，所以我还无法给出一个合格的答案。关于后一个问题，我的回答是：我很鼓励所有的中国父母和老师根据孩子们的年龄，与他们多多分享中国神话和中国传统文化故事。 （成都商报记者 陈谋）
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