“四大工程”全方位关爱教师发展 让教师幸福生活 促教师优质工作
在第33个教师节即将来临之际，青羊区委区政府向该区教师送上了节日大礼包——全面升级“关爱教师暖阳工程”，提高青羊教师获得感，激励教师创先争优、争创一流，让生活和工作在青羊的教师更幸福、更舒心、更惬意。
据悉，全面升级的青羊区“关爱教师暖阳工程”包括“关爱教师专项奖励工程”、“关爱教师专业发展工程”、“关爱教师服务保障工程”和“关爱教师身心健康工程”，其中包括了15项具体的计划，从生活保障、身心健康、专业发展等方面，全面关爱教师群体。该区近年来紧紧围绕“新人文教育”发展理念，把“以人为本”置于教育发展首位，全面加强教师关爱力度，促进教师专业发展、综合发展，实现好、维护好、发展好教师的根本利益，全力培养造就“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新人文之师，努力打造优质教育人才集聚区，为办好人民满意教育提供坚强保障。
青羊区着力对教师身体、心理、专业化成长等方面进行全方位关爱，实现了全区教师关爱满覆盖、教师全面关爱满覆盖，提高了教师教书育人获得感，提升了教师教书育人综合素养，保障了教师公平享受改革发展成果，提高了区域教师幸福指数，构建起了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。据了解，该区先后涌现出了享受国务院津贴专家、省市区政府特殊津贴专家、省市特级教师（校长）、省市学科带头人、省市优秀班主任等高层次教育人才106人；区级及以上骨干教师1681人，占专任教师的43.4%；涌现出了国务院特殊津贴获得者陆枋、感动中国“十大人物”胡忠、谢晓君夫妇、四川省学术技术带头人刘大春、全国优秀教师雷英等一大批典型楷模。目前，青羊区正朝着“学有良教、品质卓越”的美好愿景坚实迈进，努力为推进“中优”、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供强有力的人才保障和智力支撑。
提升教师职业幸福指数
【案例】
2013年大学毕业后，凌燕通过“公招”被分配到了青羊区最边远学校之一的万春小学。她说，当时那是一个“连导航地图上都没有的学校。”本以为“三环外的学校更轻松”，没想到刚到学校就遇到“下马威”——同样是教语文的学校校长陈绍光每周都至少要听她一节课，还会在课后面对面地交流，及时指出其不足之处。
凌燕说，自己的成长与全校师生的支持与配合是分不开的。她去年参加全市班主任技能大赛，有幸取得了参加最后总决赛的资格后，“这几乎是我最“痛苦”的半年，每天到校后，总是有一帮老师围着指导，校长也参与详细指点和打磨，后来还在学生和家长的支持下进行了多次“模拟比赛”。”战战兢兢地成长，压力下的崛起，势头是惊人的。凌燕不仅获得了全市班主任赛课一等奖，还获得了全省思想品德课比赛一等奖。
凌燕的眼中，个人的成长微不足道，她更愿意谈论孩子们的进步。她说，去年带队参加中央电视台少儿频道“智力快车”栏目，每天忙着训练参赛队员以及20多名拉拉队员，看到孩子们一点一滴的进步，看到孩子们乐观大方起来，特别是看到孩子们获得团体和单项冠军时的笑脸，自己也开心极了。
她说，自己在万春小学的快乐，来自于对教育的热爱，也来自于青羊区对边远地区小学教师的重视和关爱。
【策略】
青羊区将逐步完善政府专项奖励机制，对为青羊教育领先发展倾注心血的全体教职员工，逐年加大奖励力度，全力激发教师教书育人热情，提升教师职业幸福指数。该区突出“根本导向、专业导向、实绩导向”，以“多劳多得、优绩优酬”为原则，重点对在教育教学、学校管理、人才培养、师德师风等方面表现突出、获得荣誉的优秀教育人才实施“优秀教育人才岗位奖励计划”，进一步激励青羊教师敬业、精业、乐业、安业，全面加快区域高素质专业化教育人才队伍建设。青羊还将对长期扎根青羊教育战线辛勤耕耘奉献、为青羊教育改革和发展作出贡献、在教育教学工作中作出业绩的教师，每年教师节给予专项奖励，激励青羊教师做人民满意的好老师。与此同时，还对主动服务涉农地区，长期扎根薄弱地区，远赴区外支教、响应***的老师，实施“支教教师专项奖励”，切实解决他们的现实困难和后顾之忧，落实保障支教教师待遇。
为教师专业成长助力
【案例】
廖燕青是泡桐树小学英语教研组长，已通过公示正待省上批准，即将成为“四川省特级教师”。谈起这些年的成长经历，她感慨万千，认为是青羊区爱才惜才的氛围造就了自己。廖燕青大学毕业后，到市区内的一所小学任教，后来因生源萎缩，她所在的那所学校面临裁撤，同时面临职业懈怠的她，当时几乎看不到自己成长的希望，毅然选择了辞职，希望能有机会开始全新的人生规划。
正在彷徨之际，青羊区教育局接到她的辞呈并未简单地批准，而是看重廖燕青的教学热情和较高素养，劝她能留下来，并提供了泡桐树小学的教职供其选择。
到了泡桐树小学后，廖燕青充分感受到了教师职业带来的快乐，“收到家长发来的表扬短信，我会十分开心；感到自己上了一堂好课，我会主动与同事分享喜悦！”
目前担任5年级4个班英语教学工作的廖燕青说，是青羊区为自己的成长提供了空间，“这次参评“省特级教师”，在答辩中见到了许多专家，进一步打开了我的教育视野！”她说，专业发展让自己很有成就感。
【策略】
青羊区十分关心教师的专业成长，尽力满足教师职场发展的需求。近年来，该区通过“学历提升奖励计划”、“专业发展研修计划”、“卓越名师培养计划”和“全员培训提升计划”，在整体提升青羊教师专业素养的同时，培养了一大批优师、名师。
青羊区针对在职期间实现学历提升的教师，实施“学历提升奖励计划”，激励教师扩展视野、提升能力、提高水平。目前，该区首批百名硕士教师培养工程已全面完成，新增教师学历全部达到本科及以上水平，高中新增教师中研究生学历达到20%，各学段学历达标比例已超过全市标准。据介绍，该区还依托全国第一套区县级教师发展标准——《青羊区教师专业发展标准》，为全区每一位教师量身订制科学有效的成长阶梯，并创新开发教师研修“课程链”、“课程魔方”，构架区域教师高品质研修课程体系，构建教师专业发展的“立交桥”。引入高端智源支持，依托作为中国教科院中西部首个教育综合改革实验区的平台优势，深入实施“四维八柱”项目之一的教师专业发展支持体系建设项目，构架教师管理体系、教师培养体系、教师激励体系“三维一体”孵化器，助推教师专业发展。
近年来，青羊区通过实施“全员培训提升计划”，逐步构架起了阶梯式培训体系——“珠峰计划”特级教师高级研修，“成长计划”骨干教师突破培训，“磐石计划”优秀教师提高培训，“源泉计划”青年教师成长培训，搭建省内、国内、境外三层干部教师培养平台，探索出了新教师“五步培养”、骨干教师名校提升、名优教师境外拓展等实践研训一体模式，实现全系统4000余名在岗干部教师各级各类专业培训全覆盖。据了解，该区通过实施“卓越名师培养计划”，已建立了21个“特级教师工作室”、“特级校长工作室”、“全国优秀班主任工作室”，带动提升了教师的综合素质、工作能力和服务水平，使工作室成为青年教师培养的发源地、优秀教师的集聚地和青羊名师的孵化地，强化名师的引领、带动、辐射作用，打造区域教育人才队伍主力军。
变“管理教师”为“服务教师”
【案例】
罗俊是成飞中学初三年级化学备课组长。她说自己的经历有些曲折，是青羊区良好的教育教学氛围促使自己不断进步和成长起来的。罗俊大学毕业后在外地一所省级重点中学任高中教师，后来因为家庭的原因，来到了成都市一所民办学校任教。在青羊区公招教师时，她以当年笔试、面试两个第一名的优秀成绩到了成飞中学。
因为在全市赛课中获得一等奖，罗俊被“推”上了成长的快车道——被青羊区选拔为“精英教师”，成为了青羊区教育系统后备干部培养对象……她说，自己成为了青羊区“特级教师工作室”的成员后，更是获得了不少学习和提升的机会，不仅在教师综合素质大赛中取得了好成绩，今年还被推选为“成都市优秀青年教师”。
【策略】
将“管理教师”转变为“服务教师”，将“使用教师”转变为“发展教师”——这是青羊区关爱教师服务保障工程的重要观念转变。近年来，青羊区依托成都作为创建全国首批义务教育教师队伍“县管校聘”改革示范区、青羊作为全市“县管校聘”改革首批试验区的平台优势，以在全国范围内率先成立的成都市首个教师人才服务中心，推动“管理教师”向“服务教师”转变、“使用教师”向“发展教师”转变，深入实施中小学教师“无校籍管理”的“县管校聘”改革，促进优质教师资源的区域内共享，实现义务教育学校教师交流制度化、常态化。
与此同时，青羊区还创新“美丽青羊教师引领示范行动”，开展“青羊力量、教师榜样”教坛荣誉激励，组织“青云讲堂”师德大讲堂活动，深入开展百名讲师进校园活动，创新建立“五个一”（建立一个沟通平台、汇编一本师德案例、举办一次师德报告会、宣传一批先进典型、建立一本师德台账）的师德教育机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。针对成长型学校，该区还积极实施岗位津贴、住房、培训、评聘职称、评优选先等物质、精神“双倾斜”政策，加强对成长型学校教师的关爱，极大的鼓励吸引了大批优秀教师向三环外成长型学校流动。
身心健康辐射教师家庭
【案例】
青羊或许是全市唯一一个有专门 “退休教师窝”的——毗邻仁和春天百货光华店黄金地段的光华村街18号，一个温馨和谐的大院就是“青羊区老教师活动中心”。在这个青羊教育系统近4000名离退休教师的温馨之家中，前有农场、后有花园，天天歌声嘹亮、笑语欢畅、健身繁忙、书声朗朗。每天有专人服务，为老教师们提供茶水和香喷喷的午餐。据了解，“青羊区老教师活动中心”不仅建筑面积达3500平方米，甚至还设立了专门的“日间照料中心”，聘请专门人员照护行动不便的退休老教师，活动费、节日慰问金、各种补助等也达150余万元。
【策略】
青羊区在职教师的活动也是丰富多彩的：去年该区组织了全区教师参与的广播体操比赛，今年上半年已开展了一系列的教师篮球赛、足球赛，今年下半年的活动也在规划和推动中……
将关爱教师落实到细节中，是青羊区多年行之有效的方式。在重视教师专业成长的同时，还十分重视教师健康。每年，青羊区都要定期组织在职教师和退休教师体检，为教师提供详实、科学的身体质量分析报告，帮助教职工了解掌握自身健康状况，早发现、早诊断、早治疗慢性疾病，提高教职工的工作质量和生活幸福指数。该区还实施教师健身行动，设立教师健康之家、配备健身器材，加大设施设备、运动装备等投入，组织开展系统教职工气排球比赛、篮球比赛、足球比赛、广播操比赛等活动，增强教职工健康活力。
青羊区切实关注师生心理环境、价值实现和精神富足，携手清华大学积极心理学研究中心，深度引进“积极教育”项目，面向全区教师开展积极心理测量、积极教育课程、积极教育课堂、积极心理培训、积极心理咨询辅导等试点探索，建立健全教师心理危机预警和关怀机制，着力提高教师幸福感、价值感，帮助教师提高心理素质和健康水平，提升自我心理调适和积极抗压能力，缓解教师工作和生活压力，让积极教育带动教师队伍整体健康。他们还依托青羊作为全国家庭教育实验基地的平台优势，率先服务惠及青羊教师家庭，开展青羊教师家庭教育课程培训、学习咨询、亲子特色实践活动，为青羊教师提供家庭教育专业指导服务，提升教师家长育子能力、育人水平，促进青羊教师成长、孩子成人、亲子和谐、家庭幸福。
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