不忘育人初心 方成幸福之师 ——成都高新顺江学校部分“好老师”风采录
我们即将迎来第33个教师节。
“教师”这个称呼贯穿着中华民族几千年的文化传承。韩愈对教师的定义是“师者，所以传道授业解惑也”，新时期用“四有”的标准定义“好老师”，即做一名好老师：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
成都高新顺江学校一直以来就有良好文教传统，在学校优质发展的快车道上涌现出一大批“四有”教师：他们或学识渊博，或勤勉坚韧，或温和仁爱……他们中有意气风发的年轻人，也有成熟稳健的中年人，更有宝刀未老的老前辈，他们共同坚守在三尺讲台之上，启迪智慧、培育新人，帮助学生树立社会主义核心价值观，延续文明之光。
这篇报道展示的10位教师，只是高新顺江学校优秀教师群体中的一部分，在他们身上，我们看到顺江人的工作和生活，感受教师这个职业在平凡中的伟大，感受教育事业所拥有的这种沉默却坚毅的力量。
王小波
用爱心走进学生的心灵
“没有情感，没有爱，也就没有教育。”二十多年教师生涯，王小波用爱心这把金钥匙，走进学生的心灵，激发学生的潜能和创造力，使他们充满自信地一步步走向成功。
王小波勤于学习钻研，课堂风趣幽默，教学方式多样，教学成绩年年优秀，赢得家长的好评和学校的肯定。为了研透教材，他字斟句酌，将小学语文教材上的全部课文烂熟于心。大到教学目标的制定，小到课堂用语的推敲，他对每一篇教学设计都严要求，出新意。工作之余还通过互联网平台，和来自全国各地的语文名师交流探讨。他认为，语文教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的效率：“优秀的教学语言能产生撩人心智、激发思维的功效。”
张清凤
辛勤耕耘四十载 为人师表称典范
张清凤高中毕业就走上了三尺讲台，然后像钉子一样钉在教学岗位上39年。从一位普通的代课教师，到“代民师”，再到参加中考“民师转正”，她将青春年华洒在教育的沃土里，用自己的呕心沥血谱写了一曲奉献之歌。
多年的教学生涯成就张清凤的教育新情怀：顾全大局做表率，爱生敬业淡名利。从班主任，到语文、数学……小学的每门学科都能胜任。课堂上，她就像调节剂。学生沉闷时，她会及时停下来讲一个小故事；学生活跃时，她会适时设置“难题”让大家开动脑筋。她表扬“成绩突出的优秀生”，欣赏“勤学好问的努力生”，更给“坚持不懈的学困生”鼓励，这些看似简单的细节正是她躬耕教育的有力见证。
杨烨
以人格感染 用技艺引领
杨烨在信息技术教育教学和班主任工作中，尊重教育规律、学生成长规律和个性发展，努力营造积极、公平的竞争氛围，为孩子们创造各种锻炼和展示自我机会。他鼓励学生通过各种科技活动丰富课余生活、拓展科学知识、提升综合素养。先后指导学生参加各级创新大赛、机器人竞赛、3D设计、编程，被评为优秀辅导员。
别看杨烨教龄才8年，班主任工作做得有声有色。他深信身教大于言教。卫生大扫除，他与学生一起动手；跑操运动时，他一定换上运动装，感受运动的轻松和快乐……他坚持以“日记”的形式与学生真诚的交流。在这看似耗时的过程中，他了解学生的所思、所想、困惑与收获，感受着学生成长中的幸福与快乐。
谢云嵩
“思问”课堂教学的践行者
“谢老师很亲切，课堂互动环节有趣，让我们很轻松地学习。”在学生心目中，谢云嵩温和不失严格，是一个认真的老师，也是一个宽厚的长者。他精心创设良好的课堂氛围，培养学生英语学习的兴趣，让学生进入主动学习的状态。针对学生在英语学习上的困难，他常常利用午休时间和学生一起阅读，以便准确发现问题，帮助学生改进学习方法，提升语言能力。
从2012年开始，高新顺江学校积极探索和实践“思问”课堂教学模式，谢云嵩也积极进行着课改的有益探索和尝试。在他看来，《义务教育英语课程标准》对英语作出明确规定，其核心目标是使教学回归其育人本质，而学校实施的思问课堂正是教学相长的助推器。
李昭莹
“细”到尽头情自深
大学一毕业，李昭莹就加入了顺江这个大家庭。初入教坛的她不放过任何一个向其他老师学习的机会，如今已是第四个年头了。她具有语文老师的天赋——漂亮的粉笔字，标准的普通话，自然的亲和力……
用心做好工作中每一件小事，耐心呵护每一个学生。作为年轻的小学语文教师，她在教学中机智又有个性，注重培养学生良好的学习习惯和自学能力，把知识传授、思想启迪、情感熏陶融为一体。她注重拓宽学生视野，将自己家中适合学生阅读的课外书籍带到教室；在教室张贴中国地图和世界地图，和孩子们一起观察世界。现在，我们总是看到她身边围着一群求知的孩子。而看着孩子一双双闪亮的星眸，李昭莹扬起发自心底的微笑。
王骁勇
艺术教育里与学生“相伴成长”
作为一名美术教师，王骁勇注重培养学生的观察能力和创造能力，尽量让他们的创造潜能得到最大限度的发挥。教学中善于洞察不同学段学生独特的天分和心灵动向，用他们喜欢的形式进行深入浅出的教学，引导学生在画形象的同时，大胆地进行自我表现。在提高同学们艺术素养的同时，辅导学生参加各类书画赛，感受创作的喜悦和获奖后成功感。
27年教学生涯中，他经常对学生说：学生时代，老师是你们的“眼”，带领你们遨游艺术的海洋；长大后，你们是老师的“眼”，将看到的美传递给我。在他教导下，同学们学会从美的视角看世界。毕业多年的学生都爱与他交流，他享受着这一“相伴成长”的人生传递。
汤强彬
化学讲台上的“拼命三郎”
从教近三十年的化学老师汤强彬一直战斗在初三讲台上。从对化学的陌生，到学会基本知识，再到灵活运用知识，学生在短短几个月内完成如此大的快速提升，是他拼出来的结果。
老师怎么拼？汤强彬自有教学方法。一是拼备课。他与其他老师展开“头脑风暴”，不拘泥于方法和形式，互相切磋，确定教学最佳方案。二是拼反思。每天上完课总结自己在课堂上的得与失，积累经验。三是拼资源。他建立教学资源库，内容包括全册课件、四川省历年中考试题汇编等。四是拼高效。他编制教学方案，整合教材，重视实验，设置课堂测试，提高学生的实践能力。用他特有的幽默和扎实的专业素质送走了一届又一届优秀毕业生。
王嘉运
学生眼中的“科学嘉”
从教11年，担任科技辅导工作10年，王嘉运有着年轻人的冲劲与执着，又有着成熟教师的稳重与担当。教学中，她以先进的教学理念为依据，形成了以主题探究的形式，在“玩中学”的教学模式。创设轻松愉悦的学习环境，合理运用教学手段，开拓学生的思维，培养学生动手动脑的能力。同事们、学生们都亲切地称呼她“科学嘉”“王科学”。
在和学校科技教育共同成长的10年中，王嘉运虚心向富有经验的老师请教，努力提升自己的教学技能。她把教育和心理学引入科技活动，成立了多个科技小组，培养学生的科学意识和创新能力。从成都市科技基点校到成都市科技示范校，她凭借努力赢得学生尊重家长信任。
陈兵
幸福就是看着学生成才
在每年高新顺江学校《学生心中好老师》的师德问卷中，陈兵的各项评比率都位居前列。学生都会称赞她是一位“教学独特、爱生如子、一视同仁、高尚情怀的好老师”。 而她自己说“做老师的最大幸福，就是看着自己的学生长大成才。”她从事初中数学教学工作17年，专业知识和基本功扎实，擅长利用几何画板、3D画板等教学软件制作课件，帮助学生克服思维盲点，化解知识难点，使课堂教学更直观、生动、有效。她经常利用中午或课间找学生面批、谈话、订正作业。每次考试后和学生作一次卷面分析，一是交流数学思考，二是增进师生情感。她认真参加教研活动，积极参与校内校外听课、评课以博采众长，积极撰写教学反思。
刘贤琴
与学生一起去感悟与分享
作为学校一名优秀教师，刘贤琴认真钻研业务，密切关注和了解物理学科教育最新的发展趋势，不断更新教学理念，充分利用多媒体自己动手制作各种课件，变物理学中的抽象为生动，注重提高课堂教学效率，逐渐形成自己的特色教学。那就是想方设法让学生动脑、动口、动手，发展学生的创造性思维，使学生既扎扎实实打好物理知识基础又培养探讨和获得新知识的能力，掌握一定的科学方法，提高学生的素质。
她认为:教师不仅是传授知识，而且与学生一起去感悟和理解、交流与分享。学生学习的过程不只是一个被动接受知识的过程，更是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，这就是刘老师的“教学观”。
陈茵 文 图片由学校提供
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