在文化浸润中成长 石室联中20年：在传承与革新中磨砺“青春”

近日，成都市石室联合中学（以下简称“石室联中”）迎来20周年校庆。从1997年学校经批准，将原成都市第十中学依托千年名校成都石室中学联合办学，成为四川省首批三所办学体制改革实验学校之一以后，石室联中的诞生就自带了深厚的历史文化基因和创新变革的属性。

20年，石室联中根植“文翁化蜀，慧智石室”的悠久历史文脉，并在不断地突破和创新中，发展为了四川省优质教育品牌，成为了成都市优质初中的领跑者。“传承与革新”——这一与天府文化内涵一脉相承的两大关键词，也可谓石室联中20年青春磨砺的最佳概括。

落实到学校的日常教育教学中，石室联中是如何将这样的精神内涵传递给学生的？学校希望培养出怎样的成都少年？在石室联中迎来20周年校庆之际，我们对此进行了一番深入探访。

追寻蓉城足迹

在行走中寻找 家乡历史文化根脉

“1月26日下午，9组一行4人来到人民公园鹤鸣茶馆，对老成都的茶文化进行了实地探访：中式藤椅、青花瓷盖碗茶、川西风格的建筑，茶馆的每一处布置，无不让往来客人感受到浓浓的老成都味道。”

每年寒暑假，石室联中的学生都会收到一项与家乡历史文化相关的社会实践作业，多年下来，已成传统。在这份作业中，同学们不仅要提交收获的相关知识和自身感悟，还要写清楚探访过程，并附上自己参与活动的照片。去年，在“热爱家乡——追寻蓉城昔日足迹”的社会实践活动中，同学们就去到了宽窄巷子、杜甫草堂、成都博物馆等成都文化地标和名胜古迹，对家乡历史文化进行了一次深度的寻根之旅。

“学生若连自己的家乡都不了解，都不热爱，又怎么谈得上热爱祖国？”石室联中校长孙锐表示，学校立足于乡情教育，希望通过这样的活动引导同学们“走出去”，去探访，去感受，去通过对成都历史文化、风俗习惯、人文地理、经济建设等方面的了解，将家乡丰厚的人文资源与自己的实际生活相结合，在接受天府文化熏陶的过程中，激发对家乡的热爱。

不仅如此，学校每学期还会开展丰富的研学旅行，将学生带出教室，例如到建川博物馆感受红色文化的历史意义，到蒲江茶园品位川茶文化的源远流长，或是鼓励学生走进四川名校，去感受名校厚重的文化底蕴，触摸时代最新的科技极点。

追求科学创新

STEAM综合课程 开启全员启智教育

在石室联中科技感十足的“奇点空间·创意创客中心”，同学们能够在这里搭建机器人、学习Scratch编程、进行3D打印，亦或开展其它科技创意实验，体验成为一名小小创客的感觉。

据石室联中信息中心主任陈露介绍，目前学校已形成STEAM教育的完整课程体系，它包括Scratch趣味编程、机器人结构搭建、Arduino创意课程和3D艺术课程，今年“奇点空间·创意创客中心”的启用，更是为STEAM课程的开发提供了强有力的硬件保障。

“我们的STEAM教育是走在成都不少学校前头的，我们之所以能够打造出一套完整的STEAM教育课程体系，这与学校深厚的积淀不无关系。2015年，学校又引入3D艺术课程，2016年继续新增Scratch编程和Arduino创意两门课程，至此学校形成了完整的STEAM教育课程体系，并且聘请了3名专业且经验丰富的专职信息技术教师，来对同学们进行指导。

不仅如此，石室联中还将STEAM课程从以前的“精英教育”转变为了“全员教育”。陈露说，创新创造应该是每一位学生的毕生追求，我们希望在石室联中求学的每个孩子都有接受STEAM教育的机会，“能不能出什么优秀的创意作品不重要，能不能培养出一个优秀的创客也不重要，重要的是，石室联中通过普及STEAM教育，开启了全员启智，我们期待的不是某朵花开，而是花开满园。”

构筑爱心平台

让学生在帮助他人 的过程中懂得友善

4年前，石室联中的学生洋洋（化名）被确诊为白血病，巨额的医疗花费让这个本来就不富裕的家庭更是雪上加霜，甚至治疗一度面临中断。学校知道这一情况以后，便在全校发起了一次爱心募捐，这一善举在一定程度上帮助阳阳化解了当时的困境。至此以后，学校开始思考：这次捐款帮助了一个孩子，那以后要是再出现需要帮助的学生又怎么办呢？2014年11月，石室联中“师生爱心助困平台”由此诞生。

据石室联中副校长李朋介绍，学校爱心助困平台从成立至今，已帮助家庭困难学生2人，因意外（如重大疾病）而致困的学生5人。

为了保证爱心平台的资金能够不断注入，石室联中每年都会举行两次学生义卖活动，让同学们在爱心义卖中体会“赠人玫瑰，手有余香”，同时，也会组织教职工开展“一日捐助”活动，将自己一天的平均工资捐到爱心平台。

在管理方面，爱心平台设有专门的管理章程，制定了受助人的条件和申请流程，实行专人（老师、学生和家长均会参与其中）管理，及时公示的制度，全面接受监督，以确保平台的公正规范。

“几年来，学校的爱心助困平台一直保持着良性运转，作为一个公益平台，它不仅帮助一大批困难学生和其他困难人士度过了难关，还让学生在帮助他人或接受他人帮助的过程中，感受到了人与人之间的友善，并不断地将这份友善传递给更多的人。”李朋说，学校不仅是教授学生科学文化知识的地方，学校还要在教书育人的过程中，引导学生树立正确的价值观，让每一个学生都能够在文化的浸润中成为更好的自己。

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