E课班、大数据、创客空间 金堂中学外国语实验学校构建“未来教育”体系的三部曲

金堂中学外国语实验学校“E课班”的孩子正在学习

6月27日，金堂县“未来教育教学新模式”交流论坛在金堂中学外国语实验学校如期举行，全县中小学齐聚一堂，共同探讨面向未来的新技术在教育教学过程中的推进落实。这样一场前沿的交流论坛能够落户金堂中学外国语实验学校，校长唐中福将之归功于学校在“未来教育”探索上取得了重要的经验与成果。“这些经验与成果代表了学校在教育教学方式上的与时俱进，是在培养新时代面向未来的学生中迈出的重要一步，是值得与兄弟学校交流和分享的。”唐中福说道。

记者了解到，早在2016年12月，学校便被成都市教育局批准为“未来学校”建设试点学校。近年来，金堂中学外国语学校从“构建数字化校园管理和服务平台”入手，逐步实现了一对一数字化教学的全覆盖，再到完成了数字化教育教学资源库建设，逐步实现了从软硬件升级到师生应用能力的全面提升。

目前，学校正积极扩充数字资源，与高科技企业合作，引进先进“大数据”系统，并从制度层面，建立健全“未来教育”保障机制，努力打造出一所引领未来的“智慧校园”。

基/础/

学生人手一台平板，完成从预习到复习全过程

2015年8月，学校投入近百万元，在金堂县率先探索开设了2个“E课班” （以英文字母“E”开头的三个单词：Electronic——电子的；Efficient——高效的；Excellent——卓越的）， 开始了信息通信技术与课堂教学深度融合的实践探索。E课班”上，老师和学生每人一台平板电脑，老师利用平板授课，学生利用平板学习，便捷高效，及时准确，深刻改变了传统的课堂模式，极大地提高了课堂效率。

“通过这台定制的平板电脑，老师和学生可以在课前、课堂、课后进行无缝沟通，老师不仅可以将预习的微课推送到学生的平板上，方便学生提前了解教学内容，同时还可以将课程中的易错点、难点、重点题型以微课、板书的形式推送到学生的平板上，提醒学生重点预习。”据学校教务处主任刘应康介绍，平板电脑实现了学生的课后作业自动批阅，学生作业提交后，马上就可以看到解析和参考解法。同时，学生的课堂、课后习题的完成情况，也能在后台生成数据及时反馈到老师的终端，在最大程度上提高了师生的学习效率。

随着系统版本的更新，目前，这个人手一台的平板电脑可谓“黑科技”十足，学生不仅能在平板中同步老师的板书，还能将其保存下来随时调出查看，方便复习。“省去机械的抄写，同学们可以把更多精力放在对知识点的思考上，课堂质量自然也提高不少。”学校教师黄佳表示。

除了强大的学习功能外，这台平板电脑在应用软件的配置上，同样丰富，除平台自带的应用外，学校还将各学科常用的教学软件集成到教师和学生的平板上。比如猿题库，口语100，盒子鱼等，满足学生自主学习需要。

去年，学校在起始年级2020届20个班全部推行平板教学，建成了第一个“未来年级”。今年，学校在2021届计划招收20个班，仍然全部为“E课班”，这也意味着“E课班”的教学探索得到了质量的验证，学校“一对一数字化教学”也将逐步在全校常态化开展。

进/阶/

重视教学数据管理， 用“大数据平台”重构校园生态

“开设E课班，初衷是让学生的自主学习能力更强，教师的管理效率更高，让学习更加有针对性。”校长唐中福告诉记者，经过一轮的设备升级和系统更新，学生手中的平板电脑不仅可以是学生学习、教师教学的好帮手，它也可以是一个微型大数据收集中心，将学生学习的状态、进度、成效进行收集、整理、分析，让家长和教师随时跟进学生的学习过程，改善教学管理，真正做到了因材施教。

重视大数据的收集管理，是金堂中学外国语实验学校在打造“智慧校园”上迈出的重要一步，“在过去的传统教育模式中，学生学习过程的海量数据都被淹没了。”校长唐中福说，而电子终端设备通过一次次当堂、课后的反馈，逐渐串起学生在学校的全过程数据，小到学生在哪些知识点上犯错率高、大到学生在哪个阶段的成绩有了波动，通过平板电脑收集的数据都可以一目了然。

“在大数据时代，智慧课堂只是互联网+教育的起点。”唐中福透露，下一步，学校将在学生学习数据的基础上，实现节假日个性化作业定制。让每个学生的作业都不一样。目前，学校正在进一步丰富自己的微课资源库，老师和学生也在尝试构建错题集。此外，今年学校还引入新的多分阅卷系统，对学生学业数据进行智能采集和精准分析，让教学工作变得更加具有针对性。

值得一提的是，学校对大数据的利用不仅仅只体现在教学上，在后勤管理方面，学校引入“智慧校园”系统平台，提升后勤服务的信息化、智能化水平。在食堂，学生打了什么菜，在小卖部，学生又购买了哪些辅助食品，这些微小的数据通过大数据平台进行了收集、整理，为学校制定学生健康成长规划提供具体的饮食数据参数。

落/地/

打造创客空间，给“未来教育”插上实践的翅膀

今年5月5日，在由成都市教育局主办的中小学电脑制作活动机器人竞赛上，学校廖俊老师带领的两支“西觅亚FLL工程挑战赛”参赛队从FLL项目的15支比赛队伍中脱颖而出，取得并列第二名的优异成绩，并成功晋级省赛。在这一项目上，成都市仅有4支队伍晋级省赛，金堂中学外国语实验学校便有其中的两支。

廖俊告诉记者，本次机器人工程挑战赛是学校第一次组队参赛，学生能表现得如此优异，廖俊认为，这离不开学校2017年建成的创客实验室。在这方“创客空间”里，学校配备了较为齐全的实验装备，从3d打印到乐高西觅亚FLL机器人训练再到VR虚拟现实技术，各类前沿科学设备一应俱全。每周四下午，学校安排了两节课作为固定时间用于创客实验等社团课程，配备了专职的教师指导学生开展各种创新实验或探究学习活动。平日里，廖俊在班上是物理老师，在创客空间里，他就成了孩子们的“兴趣开发师”，指导学生进行各种类型的探索开发活动。

“在课堂上，学生学习了物理、数学、计算机知识，那么在这里，他们就可以把这些知识应用到实践中，通过项目制驱动的方式，从低级到高级，让学生完成一个个老师布置的任务，从而达到将理论付诸于实践的目的。”廖俊解释道，“举例来说，当我们在创客空间进行超声波测速实验时，学生的第一级任务就是练习使用超声波传感器，紧接着第二级就是讲解超声波测速中的计算公式和原理，到最后，学生就要自己进行编程设计，让机器人完成超声波测速的整个过程。一步一步的任务体系，让学生不仅学习了基础知识，也完成了将知识运用于实践的转换。”

在唐中福看来，“未来教育不仅是单纯的软硬件投入，在借助信息化手段实现深度学习的同时，早一步让孩子能够接触到前沿的科学技术，从而激发他们的创造力、培养他们的探索精神，也是未来教育的内涵之一。”

从开设“E课班”到利用“大数据”进行教学管理，再到落地实践的创客实验室，金堂中学外国语实验学校在“未来教育”路上迈出的每一步，不仅具有前瞻性，也走得很踏实。今年，金堂中学外国语实验学校2018届毕业班982人参加中考，据初步统计，其中617人达到省一级示范性普通高中金堂中学的录取分数线，占毕业生总数的62.8%；398人超过了成都市中心城区重点高中的录取分数线，占毕业生总数的40.5%。其中，2015年作为试点开设的两个“E课班”，在达到省一级示范性普通高中金堂中学录取分数线的人数比例上，分别名列同类班级第一。

关于未来，校长唐中福表示，学校将继续加大投入，实行基础建设和应用培训两手抓，把未来学校建设与学校总体发展规划有机融合，构建起更加完备的智慧校园，开创学校“卓越教育” 更加精彩的未来。

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