沱江之畔的小教明珠 ——成都市金堂县淮口镇第四小学特色办学成绩显著

西南商报 2017-10-25 04:32 大字

[摘要]——成都市金堂县淮口镇第四小学特色办学成绩显著

东临碧波荡漾的沱江，西靠风光秀丽的云顶山，坐拥“淮州新城”腹心的金堂县淮口镇第四小学校坚持“管理兴教、改革兴教、特色兴教”的创新发展路径，乘成都“东进”战略之东风，因势而谋，顺势而为，乘势而上，逐渐形成“以人为本、秩序井然、全面发展、张扬个性”的办学特色。2017年六年级学生参加毕业检测, 在全县名列前茅，深得家长的好评和社会各界的高度赞誉，名副其实地成为沱江之畔的小教明珠，绽放着璀璨夺目的光芒。

沁善如水建水善校园

千里沱江，碧波荡漾。毗邻沱江的淮口四小秉承与弘扬“心善渊、与善仁、言善信、事善能”的价值取向，沁善如水，润物循道，通过“尚善美、向善行、教善人、扬善神”等育人活动，让学生心地仁爱，品质淳厚，多做善事，争做善人，努力构建具有淮口四小特色的“水善校园”。

淮口四小牢固树立“沁善如水”育人观，坚守教育为适应社会需求的观点，遵循教育规律，主张“润物无声”。近年来，淮口四小积极创建“完美教室”，丰富班级文化。各班级通过富有特色的班徽、班名、班训、班诗、班歌等激励创设，班级合影展示、幸福成长图片展示、学生作品展示、获奖图片展示等完善教室的创建来丰富班级文化，让“水善”文化渗透到班级，熏陶学生，成为校园尚善尚美的亮丽风景。

深化德育建廉洁校园

淮口四小不断深化和创新德育工作，以“水善”为基础，以“廉洁”为规范，坚持以人为本，营造“廉洁奉公、文明守法、诚信友善、互尊互爱、严教勤学、开拓创新”的校风，大力构建“健康、安全、快乐、和谐”的校园。通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，以学生学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯、强身健体习惯为“纵坐标”，以学科教学、班级管理、团队活动、社区服务、社会实践为“横坐标”，基本形成从德育目标、德育内容、实施框架到德育评估的基础德育新体系，彰显校园德育特色。

淮口四小充分发挥教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，通过设立廉洁学校宣传栏、教育橱窗、活动展板，建设廉洁教育专题网页，各班办廉洁教育黑板报等多种形式，营造浓厚的廉洁文化氛围，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育效果，可谓是，播廉洁宣传之种，开廉洁校园之花，成廉洁校园之名。2016年10月，淮口四小成功创建为“成都市廉洁学校”。

持续课改建特色校园

淮口四小以“幸福教育、励学金堂”为基本办学理念，深化改革，勇于创新，主动作为，持续推动“533”课堂模式改革，向课改要质量，向课改要效益，向课改要发展，着力构建以课堂改革，乐学善教为主旋律的特色校园。

推动“533”课堂改革，关键在教师。淮口四小积极改革传统教师评价机制，讲师德、比师能、重师魂，让更多教师在各自岗位各显其能，各展其才。学校确立正确的教育观、教学观、学生观和质量观；以校本培训为基本途径，创新一系列培训教师的“自主性学习”制度文化。培养一支创新型、学习型、科研型的爱岗敬业的教师队伍，为学校教育教学质量的巩固与不断提升夯实人才支撑。

“533”课堂改革体系由“课堂五环”即自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸；“教师三导”即导学、导思、导练；“学生三实”即基础过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实共11个要素构成。“533”课堂通过“预、导、疑、悟、练、结”等环节，把课堂主体充分还给学生，让学生自主地学，快乐地学。

“533”课改实施以来，淮口四小教师更加乐教、善教和精教，课堂更加生动活泼，书声琅琅、歌声悠悠。教学质量和效益进一步提高。2016年，全县“533课改”现场会在淮口四小成功举行，更加彰显了学校课改的引领作用。

以人为本建快乐校园

淮口四小在特色办学过程中，始终笃行“以人为本”，让教师在这里施展才华，实现价值，成就梦想；让学生个性在这里张扬，学生灵性在这里升华。

淮口四小承前启后，继往开来，让师生“过一种幸福完整的教育生活”。学校以活动为载体，将丰富多彩的教学活动、课外活动融入学校教育全过程，并深度挖掘学校内涵文化，形成独具特色的淮口四小“水善”文化，倾力打造快乐校园。

淮口四小着力建设学校、家庭、社会“三位一体”育人网络。一方面是继续深化家长培训，共享家庭教育资源。另一方面邀请各界代表和家长代表等到校参与德育专题活动，形成育人合力。与此同时，淮口四小借助我国传统节日、四季特点、“六·一国际儿童节”、“建队日”等开展丰富多彩的校内活动、师生互动、家校互动等德育活动，让学生在活动中亲近自然、感受亲情、珍惜友情、享受快乐。

建水善校园、廉洁校园、特色校园、快乐校园，这就是淮口四小的特色办学之路径与目标，必将引领全校师生砥砺前行，勇攀高峰，再谱华章。立维

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