这场大邑教育掀起的“课堂改革” 点亮无数学子的梦想旅程 大邑中学首届101网班信息化课改纪实

丰富多彩的德育活动

智慧课堂

大邑中学101网络课堂

“厉害了，我的大邑中学！我交给你们并不拔尖的苗子，你们却给我北大看重的尖子。”6月23日，在高考成绩揭榜的第二天，大邑中学收到了几封来自学生家长的感谢信。家长在信中写道，“孩子中考成绩并不拔尖，但大邑教育信息化课改的春风以及101网班的成功实践让孩子顺利通过北京大学的筑梦计划。”

在另一封感谢信中，一位家长阐述了孩子的“成长历程”——原本中考成绩并不拔尖，在进入大邑中学的101网班学习之后，今年高考以706分的优异成绩拟被清华大学录取。

以上两位信中的“主角”，是大邑中学首届101网班学生王睿垚和张帆。他们有着相同的“成长路径”：中考成绩并不拔尖；都进入了大邑中学首届101网班；高考成绩有突飞猛进的增长……

三年前，大邑中学还面临着生源流失、筹建首届信息化课改班时家长的种种质疑。三年后，大邑中学成为家长口中“厉害的大邑中学”。三年的时间里，大邑中学书写出怎样的教育故事？首届101网班给学生究竟带来了什么？是否真正实现了学生的综合素质全面培养？

“三段六步”智慧课堂

实现学生的全面发展

提起大邑中学首届101网班建设，还得从三年前大邑县“1511”教育综合改革说起。为了让市民享受更优质的教育，大邑县加快教育综合改革的步伐。2016年，大邑县教育局以“1511”综合改革发展思路勾画出大邑教育新时期的发展蓝图。确定了以“素质教育+”理念为引领，以“五大基础工程”为抓手，以“教育改革”为动力，以“队伍建设”为保障，积极推动大邑教育事业科学发展及大邑教育均衡化、现代化、信息化、国际化水平进程。

在此背景下，大邑县以“互联网+课堂教学改革，探索信息技术与课堂深度融合”的信息化改革，掀起了该县“课堂改革”的热潮。经过多次深入考察，大邑县引进了101智慧云教学系统，率先在大邑中学等学校组建信息化课改实验班，以教研员为首的学科研究团队引领该县信息化课改的科学发展，政府每年投入300多万元用作信息化课改的经费保障。

大邑中学首届101网班由此应运而生。

如何基于学校发展实际，开展大邑中学的“课堂改革”？立足新高考、中考制度的改革，提升学生的全面素质，培养学生的创新能力的需求，大邑中学逐步构建起“三段六步”的自主高效教学模式。这是该校引入101智慧云系统，探索而成的“本土化”的独有课堂模式。

在大邑中学101网班，课堂分为“预习、研习、练习”三段。课前预习阶段，教师根据学习目标为学生预设教案，学生通过智慧云平台的推送任务，与老师形成互动，对教案内容进行反馈。课堂研习阶段，教师课前进行二次备课，为学生提供整体性和个别性指导，同时通过课堂上的分组讨论，及时引导并解决学生问题。针对课后练习阶段，教师要通过智慧云教学平台完成对课堂的教学检测。

“学习变得更系统化，自主学习能力明显提高”。张帆认为自己是“三段六步”课堂学习的受益者。这一课堂模式，让他可以提前课程预习，对课堂中的难点疑点进行有针对性的学习。他的班主任，大邑中学2016届课改班老师裴芸认为，课堂不仅培养了学生的学科核心素养与创新思维，更加快了学校骨干教师的成长。

据了解，大邑中学以信息化建设为基础的智慧课堂建设中，涌现出大批的信息化课改的明星教师。目前，该校的裴芸、赖林、任佼、张凌云等青年骨干教师已经成为101研究院四川分院的中坚力量，积极发挥骨干教师的引领示范作用。在“充满生机与活力”的智慧课堂中，学生也获得了全面的发展。近年来，大邑中学初、高中101信息化课改班同学参加北京101中学主办的学诵读活动中，分别取得全国一、二等奖的好成绩；在全国语文知识竞赛中，大邑中学罗铁妮、吴抒霖等4位同学获得全国二、三等奖；在2017年成都市举办的“写经典，诵经典”活动中，荣获一等奖2名、二等奖6名、三等奖12名。

倡导“自主管理”

为学生终身发展奠基

“我们平时很爱运动，也会参加学校各种社团活动，这需要我们进行合理的时间管理与自我规划。”在张帆、王睿垚等大邑中学学子身上，除了自主学习能力之外，还有一个共同的“闪光点”——具有良好的自主管理能力。

“造就自主发展的人，为学生的幸福人生奠基”。这是大邑中学一直以来倡导的教育理念，通过“自主教育”，让学生能够“生活自理、行为自律、学习自主”。学校鼓励学生通过自我管理、自主学习、自我评价，成为自我成长的主人。

基于“自主管理”核心理念，学校探索出“自主德育”模式，通过这一德育体系培养学生的自主意识、自主行为和自主精神。学生就是学校各类德育活动的“主人”。每年一度的体艺节、读书节等由学生自己去策划、组织和实施；校报、校广播台由学生担任编辑，从组稿到出版和播出，全过程都由学生主持；优秀班集体建设中，班级管理、调控等事宜都由学生班委会负责；这种“主人”身份增强了学生的参与及服务意识，人人为班级工作出谋划策。

“自我管理”的背后，是学生“自我潜能”的激发。学生自行组织安排的日常班务活动和专题活动往往严谨而充满创意。最值得称道的是，大邑中学多年来实行无人监考制度。考试由学生自己发卷、收卷、独自答卷，成为学生管好自我、修炼品格的试金石。大邑中学校长刘克和表示，无人监考不仅是文化知识的考查，也是人格的检验。

此外，学校还通过推荐和自荐相结合的方式，鼓励学生勇于向社会、向他人展示自己的才华。据了解，近十年来，全校有一千多人次获得市级以上各类竞赛奖项。学生自主发展能力的提升，更体现出了强盛的自主发展能力。近年来，大邑中学为国内外高校输送了一批批优秀学子。

后记：三年前的大邑教育还面临着“优质生源流失”的尴尬境地。为破解这一民生问题，让更多的市民享受更优质的教育，近年来大邑县围绕“1511”教育综合改革，探索“信息技术与课堂深度融合”的信息化课改路径。三年后，大邑教育以实际行动证明自己：大邑中学学生张帆706分拟被清华大学录取；王睿垚707分（筑梦计划加10分）拟被北大录取；王何安、左家辉拟被清华大学与空军、海军联合培养“双学籍”飞行员专项计划录取，将获得清华大学和空军航空大学双学位。大邑中学首届101网班班级平均分达到了627分……

在大邑这片教育的热土上，有用心倾听、用行动诠释教育真谛的老师；有勇于探索、敢于实践的学校；有“办人民满意教育”的教育主管部门。三种能量的汇聚，让大邑教育人书写出一个个动人心弦的育人故事，为一个个大邑学子开启了通往梦想的旅程。

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