平昌教育“1+N” “小时光”有“大快乐”
□王玉蓉
2021 年 秋 季 开 学以来，平昌县88所中小学校全面推行“5+2”课后服务模式，全力打造课 后 服 务 升 级 版 ，让“无空可接”“无人能接”的学生“有处可托”“托有所学”，让全县7.4 万中小学生“学有所乐”“学有所获”。
学习生活“倍轻松”
11月22日傍晚5点10分，走进平昌县第六小学的厨艺操作坊，孩子们忙得热火朝天，洗葱、剁馅、和面、擀皮……大家各司其职，忙而有序。
这是平昌六小课后服务中特色课程的活动场景，也是平昌县开展校内课后服务的生动缩影。
此次厨艺课由五年级一班学生担任主角，负责包饺子。“左手捧住饺子皮填上馅，右手沾点水后，再轻轻捏几下，不要捏漏了！”班主任付芹一边动手示范，一边提醒。作为班里的厨艺“小达人”，王茹玉同学很快就掌握了技术要领，并认真地当起了其他同学的“小师傅”。
“学校专门在食堂开辟了厨艺操作坊，每天课后服务时间，都有学生来此参加厨艺实践学习，三至九年级将实现全覆盖。”平昌六小校长李紫贤说，“让学生‘学会学习，学会生活’，是开展课后服务的出发点和落脚点。”
一碗碗热气腾腾的饺子相继出锅，精致的摆盘、好听的名字、新颖的样式，让人垂涎三尺！学生刘瑞霖迫不及待地尝了一个，“第一次吃自己包的饺子，感觉好极了，一口气能吃下5个！”他说。
“孩子们热情高涨，参与其中并乐在其中，动手实践让他们感受到了合作的力量和成功的愉悦。”付芹老师感慨万千。
无独有偶，在同样的时段里，平昌县实验小学的舞蹈室里，30多个手拿小铜钗的学生在李倩老师的指导下，投入地练习着非物质文化遗产“翻山铰子”舞。操场上，喜爱篮球的同学们在切磋运球技巧，热爱乒乓的孩子们在训练反手搓球……教学楼里，朗诵班、象棋班、纸艺班……都有条不紊地开展着课程，孩子们个个专注认真，读书声、欢笑声、喝彩声此起彼伏。
在绿茵场上运球奔跑的王家豪兴奋地说：“我从小就爱打篮球，在集体训练中，既提高了身体素质，又培养了抗挫能力。”
经济心理“双松绑”
围绕“孩子想学的，家长需要的”，平昌县充分发挥学校教育主阵地作用，把“1+ N”（“1”：正常放学后提供1小时左右的作业辅导，“N”：开展丰富多彩的兴趣小组、社团活动）作为全县课后服务总模式，“一校一案”推动落实。全县义务教育阶段课后服务顺利实现学校、学段、有需求的学生三个“全覆盖”，家长满意率达96%。
“以前，看到别人家的孩子都上课外辅导班，自己家的没上，心里还是有点慌。”学生家长李颖丽说，“现在，孩子足不出校就能获得全方位的素质培养，焦虑比以前少了。”
“校外培训班不但学费贵，而且安全和教育质量也得不到充分保障。课后服务就是送给家长的‘大礼包’，既便捷又实惠！”谈及课后服务，平昌中学学生家长刘波赞不绝口。
平昌二小将课后服务分为两个时段，4:10—5:10为作业辅导时间，学生全员参与，每班配有1-2名辅导教师，确保“课后作业不回家”“知识盲点不累积”。5:10—6:10为兴趣社团时间，66个社团供学生选择，涉及体育、音乐、美术、科技等多个类别。
学生家长鲁荣华正常下班后才到校门口接孩子，他说：“我家娃娃上二年级，放学回家基本没背书包，所有的作业在校内就完成了，老师还当面进行批改，家长太省心了！”
平昌二小校长谭鹏洲介绍，为促进学生全面发展，学校还聘请了翻山铰子非遗传承人、农村瓦艺能工巧匠等进校园作指导，把原本放学后教育的“空白期”变成“可为期”。
在平昌县思源实验学校，正忙着为学生答疑解惑的物理教师李文说：“课后服务让自己的工作量增加了不少，也确实辛苦些，但是看到学生有进步，家长很满意，就觉得特别值。”
“课后服务作为一项教育福祉和民生实事，包含着万千学生和家长的期待。”平昌县教科体局负责人说，“我们将积极探索延伸托、假期托等课后服务新模式，着力打造课后服务工作的平昌品牌”。
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