人本管理促特色发展 ——南江县大河镇小学创新发展纪实
[摘要]——南江县大河镇小学创新发展纪实
巴中市南江县大河镇小学创建于1922年，现有教职工90人，在校学生3000余人。近年来，学校立足质量和管理，强化工作纪律，深化教育科研，优化育人环境，以最大限度满足学生成长需要；以个性化班级建设、学生特长培养为办学特色，坚持以美辅德益智、以美健体促劳，为学生提供发展特长的舞台，形成了浓郁的校园文化氛围。全校师生与时俱进、开拓创新，全方位营造了良好的育人环境，为建成“科研型、特色化、高质量、高品位”的现代化学校努力奋斗。
理念创新
人本管理促进特长发挥
近年来，该校面对新的教育发展任务，大力推行一系列改革，通过推动学校内涵建设,用人文精神管理学校，关心学校师生，构建和谐校园。
一是树立以学生为本的教育理念。充分考虑学生身心发展的规律，尊重每一个学生的人格、个性和兴趣，通过适合的教育启发和熏陶、开掘学生的心智、发挥学生的潜能、促进学生全面发展。二是树立以激励为本的教师理念，充分调动教师的积极性，营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境。三是校领导身先士卒，以自身的严格要求影响其他教职工加强职业道德修养，并融入教师之中，走进课堂、走进生活、走进心灵，更好地进行科学决策。
“人本管理是我们深入研究的课题，只有赢得学生，学校才有生机和希望；只有赢得教师，教育质量才有保证。”学校党支部书记、校长张智敏表示，在此理念指引下，学校大力重视和突出人本管理理念，在发现人才、培养人才和使用人才等方面积极探索，调动教师的整体力量，高效优质地实现工作目标。
全面构建
锻造业务精良教师队伍
学校积极塑造教师的阳光心态，引导每一个教师正确认识自己，给现在的自己一个准确定位，给未来的自己一个明确目标。鼓励教师用放大镜看每一个孩子，学会欣赏，学会感恩，学会宽容，善待自己，形成整体向上的合力。
在细节上，学校尽可能地了解教师工作、学习、生活上的困难，了解每个教师的个性特点和精神世界，想方设法为他们排忧解难，让老师感觉到集体的力量和大家庭的温暖、力量，从而积极努力工作、寻求进步。在工作中，通过榜样激励、目标激励、情感激励、成就激励、评价激励等方式，调动教师工作积极性。学校还对教师进行分层管理，充分发挥老教师经验丰富和中年教师年富力强的特点，给青年教师“压担子、指路子、搭梯子”，系统提升教师的教育教学科研能力。
素质发展
义教均衡特色更加显著
学校深入实施德育工作，扎实开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，坚持课堂德育、生活德育、活动德育，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。
为了让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础，学校立足校情，开发了《小学器乐教学》校本教材，通过“师生全员乐器”的开展，提升了课堂教育教学质量，提高了研究课题的能力，促进了自身素质和学生的双向成长。在读书长廊、在办公室、在操场、在器乐室，明江两岸常常飘动着清脆悠扬的器乐声。“师生人人会器乐”已成为学校的一大亮点，“师生器乐队”多次赢得各级领导和社会各界的认可和赞赏，2015年、2016年的学生乐队在县组比赛中获得一等奖，鼓号队多次在县级表演中获得一等奖。
（本报记者 杨永忠）
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