今年 3月 26日是第二十三个“全国中小学生安全教育日”。在这个特殊的日子里，我们不妨共同探索一个问题 如何抓好娃娃的安全教育？
安全教育日日讲教育效果不理想
俗话说得好，知己知彼，百战百胜。在研究宝鸡中小学生安全教育如何做得更好之前，我们不妨看一看宝鸡中小学生安全教育现状。
纸上谈兵多，实战演习少。记者在采访中了解到，宝鸡市中小学校及学生家长都非常重视孩子的安全教育，但教育方式却多是“纸上谈兵”，主要是“口头禁令”，如“不许玩火”“不可以痴迷网络”等。学校教育则在“口头禁令”之外，增加了黑板报、小讲座、网络视频等形式。但无论是“口头禁令”，还是其他形式，都没有让学生亲身实践，也没有将安全知识转化为学生的能力或行为。家长和教师天天讲安全，但安全事故依旧时有发生。
学校教育多，家庭教育少。在中小学生安全教育过程中，学校不仅有人防、技防、物防，而且全校总动员时时处处讲安全，可谓是武装到了牙齿，但家庭教育却留有空白。例如，有的家长认为安全教育是学校的事情；有的家长重视文化课学习，轻视安全教育。家庭教育的缺失给中小学生安全留下了隐患。
身体安全多，心理安全少。“在安全教育方面，无论是家庭教育，还是学校教育，都有一个问题：重视孩子的身体健康，忽视了孩子的心理健康。”金台区十里铺中学心理教师李晓辉说。记者在采访中发现一个细节，不少学校的心理咨询室内要么没有心理辅导工具，要么没有专业的心理咨询教师。而在家庭教育中，不少家长认为“孩子什么都不懂，吃饱、穿暖、学习好就行，一些‘小心思\’压根不用管。”
教育形式太单一教育内容落了伍
生命最宝贵，安全大过天 ,这已经成了宝鸡市中小学校的共识。不过，教育人和学生家长不解的是，他们时时处处讲安全，但安全事故为何依旧时有发生？
原因一，教育形式单一。宝鸡市某中学高二学生小李（化名）说，从幼儿园到小学再到初中，安全教育不是老师和家长“说、说、说”，就是办黑板报、看安全视频、参加安全教育考试，他和小伙伴们都烦透了。所以，每次安全教育活动，对他们来说基本上是左耳朵进，右耳朵出。
原因二，教育内容落伍。“我们自以为安全教育工作又全面、又细致，其实教育内容已经落伍了。”高新区水木清华幼儿园园长李杰以一次测试解释说，一次幼儿园邀请一群志愿者充当“人贩子”，拿着小朋友最喜欢的玩具、零食等诱骗小朋友上他们的面包车。测试结果让所有人吓了一跳：全园的幼儿，无论大班、中班、小班，几乎人人上了“人贩子”的面包车。为此，水木清华幼儿园亡羊补牢，及时给孩子们补上了“防拐骗”安全教育课。其实，需要“补课”的学校还有很多，如今，不少学校将重点放在了地震演练、消防演练等方面，却没有将防拐骗、性教育、“熊孩子”公共场所闹事等新问题及时纳入安全教育中，使得学校的安全教育滞后。
原因三，安全理念滞后。学生是祖国的未来。中小学生安全教育应该是学校教育、家庭教育、社会教育合力协作。但在采访中，不少学校教师反映，如今的安全教育是学校教育、家庭教育和社会教育表面看似三者协作，实则三者既没有明确分工，也没有明确的教育内容和教育目标，可谓是各唱各的曲，各弹各的调，效果不佳。
理念要与时俱进方式要紧跟潮流
那么，如何让安全事故不再被“复制”，让宝鸡娃的安全教育方式升级换代呢？答案是新思路、新理念、新方法。
“更新教育形式，让安全知识真正在学生心中扎根。”这是市教育局稳定安全办公室主任杨新科给出的提升策略。拿地震安全教育来说，以前，地震演练的次数虽然不少，但学生感受不到地震的危险与可怕。演练时有的投机取巧，有的互相嬉闹，教育效果不佳。为此，高新三小将 V R技术引入地震安全教育。效果怎么样呢？我们不妨听听学生的说法，“ VR技术让我经历了地震‘实战\’，并扎实地掌握了每一个避震要领。”“ VR技术用游戏闯关的形式教会我如何自救，或者向他人求救。”“ 丰富安全教育内容。”这是李杰等教育人，在教学实践中得出的提升策略。这不，太白县鹦鸽初级中学已经开始行动了：以前，同全市其他学校一样，鹦鸽初级中学的教师很少碰触“青春期性教育”话题。但作为教育人，他们深知处于青春期的孩子尤其是女生，如果不好好引导很容易走弯路。为此，学校及时丰富安全教育内容，邀请专业人员给全校女生举办了一场青春期性教育专题讲座，让学生受益匪浅。
“更新教育理念，树立大安全观。”这是市教育局基教科负责人杨爱魁的提升策略。他说，以前的安全教育，学校、家庭、社会各自设定了“边界”。殊不知，安全事故往往发生在三个“边界”交接的间隙中。为此，杨爱魁建议三者打破“边界”，互相协作、互相渗透、互相借力，织牢全市中小学生的安全教育网。这不，金台区中山东路街道办事处引渭路社区便引用这一理念，给辖区内 30多个孩子加装了一层安全“防护网”。日前，引渭路社区工作人员得知辖区内有 30多个孩子在家庭安全教育方面存在缺位问题，便立即“补位”，邀请陕西省曙光救援协会志愿者给孩子们上了一堂精彩的安全教育课。
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