宽 容 与 理 解□黄秀学
初为人师时，我总以为学生成绩差是智力使然。直到自己有了孩子，才使我幡然悔悟，并深深地懊悔以前的教育主导思想有偏差，所采取的教育方式欠妥。
儿子上初中时，学习成绩和纪律较差，学习成绩经常排在班里的倒数第五、第六名，作业经常不按时完成，在初一和初二这两年几乎不主动学习。其班主任姚老师对我说：“你这么精明，你的儿子真不敢恭维。”儿子笨吗？知子莫若母，儿子并不笨。
由于我以前一味地严厉，致使儿子在学习上有困难也不敢和我交流，再加缺乏自信、意志力薄弱，对老师和同学存有戒心，不太合群，年龄又比同班同学小一些，连背诵课文也跟不上同班同学。
儿子勉强升入高中，深感“后院失火”的我决定对儿子实施教育转化工作。
首先，我让儿子感受到我的爱，在生活上嘘寒问暖，尽体贴之能事。每周末我都抽时间去看他，带着他去找班主任或各科任老师，我们共同探讨、交流，寻找学习上的方法，努力提高学习成绩。高一准备段考时，儿子终于和我交流学校里发生的事情，并自信地说：“妈妈，班主任农老师说看我这样子就是一本的料。”
其次，宽容儿子的过错。高一刚开学时，有一次儿子在课堂上打瞌睡，老师带点讥讽的语气说：“有些同学能不能向人类靠近！”儿子心知肚明是说自己，当时差点就和老师顶撞了，但最终还是憋住了。事后我对儿子说：“我也是老师，请体谅所有老师的苦衷，老师都没有恶意，只是教育方法上的差别而已。”对于儿子的错误，我没有过多指责，只是让他背下这句话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
得知儿子高考分数上了一本线的那天晚上，我们全家吃了顿云南原味八宝鸡以示庆贺。席间，儿子说：“非常感谢妈妈对我的宽容与理解。”
看来，对像我儿子这样的学生，还真不应当对其要求过严，要采取特殊的宽容，不能因为他是自己的孩子，就去苛求他。如今儿子上区内一所大学，我依然在小学课堂上书写着人生，只是对待学生多了一份母爱般的关怀，让其在爱与宽容中受到情感熏陶，自觉学习，主动改正不良习惯。
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