新时代教师该如何为人师？
教师也遇到职业困惑
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋……刘新民，凤翔县一位老教师。在讲台上站了三十五个年头，然而他却说：“当了一辈子老师，我越来越不会当老师了。”
在采访中，记者发现不少一线教师都有这样一个感慨——越来越不会当老师。为何教师们会有这样的感受？
学生变了，青年教师尹菲菲说：“现在的学生心理更加脆弱，有时候老师批评的言语重了，一些学生不光不接受，有的甚至会做出离家出走等偏激行为。这让教师很矛盾：管教学生，害怕哪句话说不好刺激了学生；不管教，自己的良心又过意不去。”
家长变了，这是金台区东仁堡小学校长崔婷的深切感受。她说，以前家长把学生送进学校就不管了。如今，不少家长不仅要挑学校，而且要费尽心思地挑班主任、挑任课教师，甚至要挑座位。现在为了孩子的教育，家长们可谓是煞费苦心，为了能让自己的孩子上所谓的好学校，有的家长甚至会换房子。
教育变了。从教三十多年的老教师冯贻秋说，以前教师凭借一根粉笔、一张嘴、一本教材，便可站稳讲台。如今，老师要想站稳讲台，不仅要做得了PPT、用得了多媒体，还要上知天文下晓地理，更要玩得转慕课、微课、翻转课堂。
“教育内容变了”“教育评价方式变了”……不少教师还没从变化中回过神，就又遇到了一个新问题——全民都是“教育家”，人人都有一套自己的“育儿经”，不少教师直呼，真是越来越不会当老师了。
教师为何越来越难当
如今，在教育资源极大丰富的新时代，学生、家长、教育为什么会发生这样的变化？教师为何越来越难当呢？
家庭结构变化是原因之一。宝鸡石油中学语文教师王成说，在如今这个知识大爆炸的时代，每个家庭只有一两个孩子，每个孩子都是集万千宠爱于一身。知识大爆炸让孩子们获取了海量知识，变得聪明、早熟；万千宠爱让孩子们获得了过多的关爱，自我意识变得更强，但受挫能力却变差了。这使得不少孩子，表面看着成熟，但心智却相反，一旦遇到问题后无力解决，就容易走向极端。
时代变迁是最主要的原因，宝鸡一中副校长邓向龙说，机械推动第一次工业革命，电力推动第二次工业革命，网络则推动第三次工业革命。这次变革带来的冲击比前两次更猛烈、更彻底。以教育领域为例，对家长来说，快乐教育、赏识教育等新名词让他们更加焦躁。因为，他们不知道该采取哪种教育方式才能更好地教育孩子。对一线教师来说，“互联网+”教育、智慧校园、翻转课堂、在线课程、微课慕课等新名词，不仅让他们目不暇接，更让他们深深地感受到了本领恐慌。
不改初心教到老学到老
在新时代，一个个新变化、新名词让不少教师迷失在了教育丛林中。那么，在这样一个环境中，新时代的教师该如何为人师呢？
找回自己的初心。“学高为师，身正为范”，这是每个教育人的初心。王成说，直面变化万千的教育环境，每一个教育人不妨回归这八个字，寻找自己的教育初心。他说，万变不离其宗，教育环境再复杂，教育形式再变化，教育“立德树人”的本质没有变。因此，他认为一线教师与其在教学新理念、新方式中徘徊，不如重拾初心，围绕教育本质做文章。
邓向龙说：“我们的教育从来不缺方法和工具。而且，教育如今的问题是技术层面走得太快。”为此，他建议教师从研究学生和教学做起，研究学生的新变化，因材施教，保护好学生的好奇心、兴趣和创新力，为学生的可持续发展夯实基础；研究学科本质，用学生喜闻乐见的方式，传道授业解惑。
教师要教到老，学到老。冯贻秋说，在教育圈经常有这样的现象，有的教师业务能力很强，对待学生也很上心，却不受学生待见。原因就是，他们的学习没有与时俱进，以至于教学理念和管理理念落了伍。为此，她建议一线教师必须有这样一个意识——教到老、学到老，要通过不断地学习，更新自己的知识库。
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