中小学生阅读缘何浅尝辄止？
人常说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是知识的海洋，是指引我们前进的良师益友。但在新媒体的冲击下，静下心来读书仿佛成了一件难事。一些中小学生更是不求甚解，选择了浅尝辄止的阅读方式。
表现一：阅读 =读课本。说起这一现象，金台区宝平路小学校长张建平心痛地说：“以前的孩子没钱买书，想阅读只有课本。如今，书堆成了山，一些孩子却依旧狭隘地将阅读等同于读课本……”
记者在采访中发现，随着年级的提升，这一现象愈演愈烈。小学阶段，学生在读课本的同时，还会抽时间阅读一些课外书籍。中学阶段，特别是高中生，全身心扑在学业上，阅读面越来越窄，有的学生甚至用读课本、读教辅材料的方式取代了阅读。
表现二：名著 =《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》。你心目中的经典名著都有哪些？凤翔县横水一中一位语文教师曾在课堂上提出过这样一个问题，结果让他大跌眼镜。不少学生对于“名著”的概念只局限于“四大名著”，对很多列入必读书目的中外名著更是知之甚少。
渭滨区清姜路中学教师刘晓萍和徐浩然也发现，无论是小学生还是中学生，对于熟读经典名著，特别是大部头的著作有畏难情绪，他们更愿意看名著改编的电视剧、动画片，却不愿细细品读原著。
表现三：课外书 =网络玄幻小说 =漫画。 10月 12日晚上 11点了，家住高新区的小豪依旧捧着一本名为《阿衰》的漫画书津津有味地读着。《阿衰》这本书，在教师和家长看来，字不成字、句不成句、逻辑不通，但在学生眼中，这本书却非常流行。高新二小一年级七班语文教师柏丽霞说，在诸多书籍中，学生最喜欢的书往往是网络言情小说、玄幻故事、漫画等。
“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百遍，其义自见。”……这是中小学生作文中的常用语，但在阅读过程中，他们为何与自己所写的不符呢？
读书郎没有读书时间。说起学生读书浅尝辄止，甚至只围着课本转的原因，宝平路小学六年级二班语文教师陈明滟说，白天学生要全身心投入到各门课程中去，没有时间也没有精力深层次阅读；晚上或者周末，学生要写作业，有的学生还得上兴趣班或者辅导班，依旧没有时间和精力阅读；剩余的时间，一些学生即使读书，往往也会选择一些通俗易懂的娱乐类书籍。而且，在一些学生眼里，网络、手机等太多东西比读书更好玩，自然会对费脑筋的阅读采取浅尝辄止、敬而远之的态度了。
不识经典书籍真面貌，也是学生读书浅尝辄止的原因之一。提起经典，学生想到的是什么？许多学生给出的关键词是：大部头、晦涩难懂、遥远、文言文……这些关键词道出了学生从心底抵触经典名著的缘由。
宝鸡市一位高中教师在自己所带的几个班中做过一个调查：谁完整地读过“四书”，哪怕只读过其中一本？结果，虽然每个班都有六七十个学生，但有的班真正读过的只有一两个人，有的班甚至一个也没有。不少语文老师也在采访中证实，他们在上课过程中提到经典名著，学生要么是只知皮毛，要么是一问三不知。
漫画、玄幻小说等抓住了学生的心理。清姜路中学副校长蒲笑宝说，中小学生的年龄特点注定了他们爱玩，且好奇心重。同时，学生在学业的压力下，需要放松身心。而漫画、玄幻小说等恰恰迎合了他们的这些需求，词句简单，以图片为主，不用费脑子；内容包罗万象，且以奇闻趣事为主。因此，这些书籍备受学生青睐。
青少年的阅读史就是他们的精神成长史。长期浅尝辄止地读书，如何能成长为国之栋梁？良方是循序渐进，向阅读深处迈进。
宝鸡市的经验值得肯定。宝鸡市教育部门在全市中小学生中启动“德润宝鸡·书香陈仓”德育系列活动，号召中小学校开设图书吧、图书角，让学生看见书、亲近书；将每年的四月份确定为全市中小学生读书月，并通过图书漂流、读书之星评选等方式，让学生爱上阅读；邀请中外文化名人进校园，通过名人效应，让学生阅读名人佳作、经典名著。在循序渐进引导的过程中，阅读的种子在全市中小学生心中渐渐生根、发芽。
上行下效，循序渐进。这是宝鸡中学引导学生读书的秘诀。宝鸡中学校长陈耀锋是一个爱书之人。平日里无论多忙，他都会挤出时间读书，即使出差在外，他也随身带着一本书，挤时间阅读。他说，校长不读书，带不出善于读书的教师群体；教师不读书，培养不出会读书的学生。陈耀锋的行为感染了一大批教师：办公室行政工作人员放下手机，捧起了教育专著，为学生以身作则；一线语文教师在自己所带班级内开设阅读课，给学生留出阅读时间，并指导学生由浅入深、循序渐进地读书；一线理科教师也不甘人后，纷纷向学生推荐自己读过的经典书目，引导学生增加阅读的广度与深度。宝鸡中学图书馆还开设了一个阅读社团，带领有兴趣的学生向阅读深处进发，阅读《孟子》《荀子》《资本论》《国富论》等中外名著。如今，宝鸡中学放眼望去，看到的是书，还有诵读经典的人。
家庭教育在孩子阅读过程中也需循序渐进。“我给孩子买了一堆书，他就是不读。”“别人家的孩子乖，爱看书。我们家孩子为啥看到书就跑？”……提起阅读，不少家长委屈地说道。
“阅读要循序渐进。”高新二小副校长冯宏拴说，不少家长跳过营造读书氛围、培养兴趣等环节，简单粗暴地给孩子扔一堆书，强迫孩子阅读。这种方式不仅不利于阅读，甚至会挫伤孩子读书的热情。
宝鸡文理附小一年级的一位学生家长对此深有感触。她说，他们家到处都是体裁各异、内容不同的书籍，孩子打小就是在书香氛围中长大的。上了幼儿园之后，她跟丈夫便带着孩子翻阅绘本、漫画等简单书籍。如今，即使家长不说，孩子也会扎在书堆中，阅读经典书籍。截至目前，孩子在宝鸡市图书馆的借阅量已经超过了 1000册。
作为撑起未来的栋梁之材，青少年在长身体的同时，也要注重精神的成长。因此，中小学生读书不能浅尝辄止，而应多读书、读好书、好读书。
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