“互联网+”支教，我的老师在“云端” 兰州文理学院开展“互联网+”支教服务项目纪实
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周乾和其他支教老师的课堂，学校一直在进行质量监控，有问题听课老师会随时进行指导。
深入互动，线上线下支教有机融合
墩洼村学是靖远县一所仅有3名学生的教学点，学校校长拓万乐和妻子是这所学校仅有的两名老师。
“以前学生最多时有40多人，音乐、美术、体育课我们两口子轮着上。”拓万乐说。对于没有接受过专业音乐教育的他来说，每教一首新歌，他都得自己先学会唱，再去识谱，然后一句一句教给孩子们，音乐课上得“干巴巴”，一学期也教不了几首歌。
现在的网络支教课，拓万乐跟孩子们一起上，“专业的音乐课就是不一样，老师不仅歌唱得好，孩子们还能学到很多音乐常识”。
在靖远县，为了确保支教项目顺利开展，县教育局对所有项目学校统一排课，9所中心校、27个教学点的音乐、美术、英语课程，用的是同一张课表。也就是说，支教老师在一堂课上，可以和很多学校的学生一起互动。
拓万乐说，第一堂网课结束后，孩子们高兴地对他说：“老师，我有了好多新同学！”对于小规模教学点来说，互联网教学为学生提供了更好的“朋辈”氛围。
墩洼村学的孩子，以前会唱的歌没几首。现在下课活动时，拓万乐时不时就能听到他们小嘴里哼着学过的歌曲。
靖远县东升镇中心小学是一所人数相对较多的农村学校，校长魏怀生说，学校的音乐、美术、英语课老师数量不多，每学期排起课来捉襟见肘。自打有了网上支教的老师，解决了学校教师短缺的“大问题”。
网上支教仅是兰州文理学院帮扶的一部分内容，该校还在网上打造了网络教研活动空间，不定期邀请兰州等地的优秀教师，与对口支援学校的老师一同开展网络教研。同时，该校还引进了北京等地的小学示范课，通过网上平台，靖远的教师在学校就能听到最优质的课程。
据靖远县政协副主席、教育局局长韩亮介绍，在靖远县农村学校，存在着不同程度的音体美教师缺乏情况。信息化建设是靖远县找到的一条均衡教育资源、提升农村义务教育水平的有效途径。
据了解，靖远县近年来借助义务教育阶段薄弱学校改造等项目，对农村学校进行信息化建设。同时，利用与兰州文理学院等高校结成的帮扶关系，在全县特别是在农村学校开展“线上+线下”的支教、教研活动，借助互联网的力量，提升教育软实力。
兰州文理学院副校长张焱说，随着“互联网+”支教服务项目的开展，兰州文理学院正在探索更多的服务模式。学校将不断扩展支教学科覆盖面、丰富教学方式，使“互联网+”支教成为薄弱学校教书育人的有力支撑。同时，学校将探索线上线下相结合的支教新模式，聘请相关行业专业人士和优秀师范生前往靖远、岷县等地开展线下授课及培训活动。
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