乡村讲台的守望者
□雒建江
他行走不便,但却像一个正常人一样肆意奔跑,追赶朝霞,凭着坚强的毅力,在三尺讲台上开辟了一方天地,带着孩子们一起翱翔在知识的乐园。从最初的民办老师到正式成为一名人民教师,他这一段教育之路走得艰难又坚定。他就是水泉小学,身残志坚的好老师——李成楷。
李成楷四岁时患小儿麻痹,因治疗不力,从此右腿落下了病根。但他思维敏捷,头脑灵活,读小学、初中时,李成楷在班上成绩遥遥领先,初中毕业后考上了省示范性高中——靖远一中。1980年他的高考成绩比录取线高出100多分,但因身体的原因却未能录取。1982年,家乡的学校缺少教师,知识水平颇高的他顺利地走上了讲台。
初入校园的李成楷心里明白,做一名好老师首先要提升自己的业务能力,于是毫无经验的李老师开始如饥似渴地学习。首先向老教师学习。他在准备每一堂课前都会跟着老教师先听课,再请教,然后总结经验后再认真备课,最后撰写教学教材。课后,他也会做好批改与评价,并反思教学得与失。就算在闲暇之时,李老师也不闲着,坚持阅读有关课堂教学的专著,做好批注,并应用到日常教学中去。只要学校和上级部门组织的有关学习教研活动,他几乎不缺席,不放过任何一次学习的机会。功夫不负有心人,经过不断的努力,他在业务上成长迅速。
参加工作的第二个学期,李成楷老师便担任了本校最高年级——初三数学的教学任务。教学中,他密切关注和把握中考改革动向,注重提高课堂教学效率,加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践的过程中,他注重适当放慢教学速度,教授新知识时,力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系,习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。跟传统的数学三轮复习教学法相比较,这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣,又使他们从茫茫题海中解脱出来。
传道、授业、解惑是教师的职责,如何把枯燥深奥的理论知识以最直观的教学手段,以最简捷的途径让学生理解,学得愉快,掌握得牢固,这是李成楷老师不断思考的问题:学校培养的目标是高素质的人才,那么就不能简单地用“分数”去衡量一个学生的成功与失败,要多方面多角度的去评价一个学生,就要尊重多样性,珍视学生的个性发展,要习惯“一个世界,多种声音”。因此要用宽容的心胸去接纳学生不一样的见解,用一颗真诚的心去倾听学生的心声。因此,每次上课,他都是给学生创造一个宽松、愉快的学习环境,在注重基础知识的前提下重视能力的培养,使学生用不一样的方式,简单自如地掌握知识,提高潜力,让学生在愉悦的环境中,充满了自信,鼓起了勇气,树立了信心,学会了学习。
由于李成楷老师的工作踏实,他的教学成绩在全区教学质量检测中多次名列前茅。1988年至1991年他的教学成绩在全区检测中连续4年名列全区第一名,因此,他多次受到上级主管部门的表彰奖励,1985年,他获得“白银市园丁奖”荣誉称号。
李成楷老师教过一名学生叫常敬虎,2012年考入了清华大学。他曾给李成楷老师写过一封信,信中说:“李老师,多亏你教给了我学习的方法,才使我的大脑灵活起来,也使我找到了学习的乐趣。今天我步入全国最好的学府,这与您的栽培是分不开的,以后我绝不能辜负您的培育之恩!”短短几句话,足以表达一位学生对教师的感激之情。想到一批批学生在他的教育下改变了人生方向,收获了事业和前途,李老师认为他的人生很充实,享受到了成功的喜悦,找到了人生乐趣。
由于李成楷老师对工作认真负责,一丝不苟,1993年上级主管部门把他任命为水泉中学后勤主任。他除了负责后勤工作外,还一直承担着两个毕业班的数学教学任务。后勤服务是学校的一项重要工作,他身兼多职,却有着高度的事业心、责任感。他甘心吃苦,力争把各项工作完成好。后勤服务所需的开支项目中,他努力做到增收节支,算好每一笔账,把经费用到刀刃上,本着节俭的原则,做到能不开支的不开支,能少开支的少开支,他购置了电焊机和各种维修工具,自己能修理的就自己修理,自己安装,对学校的一切设备他都了如指掌。一次,李老师请假送儿子上大学,他刚走到半途,就接到学校打来的电话,说学生宿舍的电路发生了故障。李老师听后,不假思索地说:“你们到第二排教室左拐角去看看。”学校派专人按照李老师指定的地点去维修,果然不出他所料。当时,在场的同事被李老师的敬业精神所叹服。
李成楷老师始终以“勤”字当头。他上完课后,就经常提着工具,一会儿修剪校园里的树枝、花草,一会儿又排查教室及宿舍里的线路,检修、维护学校的各项设施。同事的电器设备发生了故障,李老师就主动地去修理。李老师爱钻研,肯动脑。一次,上级给学校派发了一批物理实验设备,打开箱子后,发现没有配备安装图纸,望着一地的木头碎片,大家都束手无策。李老师却眼盯着这些木头碎片,反复琢磨,细细地拼凑,不到半个时辰,第一个安装成功了,其他老师跟着他又安装出第二个,第三个……附近的几所学校听说李老师学会了安装程序,都赶来学习,甚至有几个学校还把李老师接到本校现场指导。当时有人开玩笑说:“李老师真行,给他个飞机零件,李老师都能安装。”
李成楷老师性格直爽,说话幽默,脸上时常挂着笑意,是个热心肠。他处处想老师所想,急老师所急,他经常到老师中去,为他们做好各项服务,与老师建立了极其深厚的情谊。比如刚分配来的老师,初来乍到,对学校的一切都不熟悉,李老师就为他们亲自安排住宿,给他们搬桌子,抬床板,安排食宿。老师们都亲切地称他“老李”。他常说:“老师都是我的朋友,能为朋友做点事,我乐意。”
学校的后勤服务工作繁杂,许多事做起来很辛苦,还不为人所知。李老师就这样一干就是20多年,同事们每每提及李成楷老师时,就无比感慨地说:“上级领导任命李成楷老师当后勤主任真是用对了人。李老师头脑好,性格也好,这些年,学校的活他没少干,为水泉中学节省了一大笔开支啊!”
2014年,由于水泉中学撤并调整,李成楷老师被调到水泉小学任教。今天,两鬓斑白的李老师仍旧信心满满。他说:“我愿意把自己有限的生命投入到家乡的教育事业中去,在生我养我的这片热土上继续发出余热。”由满头青丝到斑斑白发,李成楷老师对36年前的选择毫不后悔。因为他在水泉大地上收获了喜悦,收获了希望,也收获了社会的尊重。春风化雨,润物无声,从事农村教学几十年,李成楷桃李满天下。
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