柳州市第八中学何波： 多一把“尺子” 就会多一批好学生
何波。
◎好老师专访
今报记者伍蹈文/图
“多一把尺子，就多一批好学生！”柳州市第八中学何波是学生心目中公认的好老师，她从不以“成绩”这把尺子作为衡量学生的惟一标准，她认可每一名学生，并点燃他们追求进步的“火把”。何波始终认为，为了孩子付出的每一点努力，必将会对其未来产生积极的影响；而让教师感到满足和快乐的源泉，不是个人的能力和荣耀，而是学生的成功，以及他们在学习、成长中取得的点滴进步。
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会“魔法”的何老师
在学生眼中，何波就像一位“魔法师”，她能把生活中一件件有意思的事情，与课本枯燥无味的知识点串讲到一起。每次上新课，她都会有一段话引入正题，这些话有的是引用学校发生的事，有的是根据报纸上的话题拓展到课上，更神奇的是：刚刚在课间或课上发生的事，都能被她串到课上当例子。
“打破枯燥无味的知识灌输，学生才能更容易爱上学习。”何波说，除了知识的传授，老师更应该潜移默化地教学生如何做人，文道统一。
细心睿智的何波，常常把学生学习中的错误艺术化地处理，并演化成教育的契机，十分让人赞赏。比如，在一次口语交际的考试中，学生忘记写称谓了，于是他们化身为了班级课间的礼仪小姐、先生，一次次问候进出教室的老师同学；自习课堂上偷偷打三国杀的学生，被何波按他们的个性分为了三类：一类去写说明文，教会老师打牌；一类写议论文，扮演家长老师的角色，义正词严地声讨这种违纪行为；一类写记叙文，生动展现“我为打牌而痴狂”的情境，要达到让家长、同学们听后开怀大笑的要求……
一篇篇课文的学习，一次次学习错误的艺术化处理，让何波成为了学生们的良师益友，是师长，也是朋友。
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每一个学生都有“闪光点”
“我所教的孩子，每一个人都有闪光点。”何波说，无论他们成绩好坏，总有一点值得赞扬。在业余时间，何波经常组织学生自己给自己找闪光点，给别人找闪光点。在这种不断肯定中，每一名学生都变得更加认同自己，并激发其上进之心。
何波十分重视学生的品德教育和心理健康教育，经常与学生家长探讨交流如何让孩子更好地成长，曾被评为“广西学校心理健康教育实验研究优秀教师”。
而且，何波对学生“一视不同仁”，她对学困生更关照些，对他们的标准和要求会比优秀的孩子稍低些，只为了让这些孩子能品尝到成功的快乐，对他们适当地包容是等待他们的成长，所带的班级有两名同学被评为“感动八中十大学生”之一。
何波还将对学生的爱倾注在写评语上，她用一双慧眼去观察学生生活中的点滴，用放大镜去寻找他们的优点，原本乏味无趣的期末评语，在何波的笔下变得灵动起来，每一名学生的评语就如同一篇充满爱的散文，有对往昔美好的回忆，有对未来的期盼。
在何波的爱心呵护之下，她班上的所有学生都是快乐的，就算是有些人学习成绩不够理想，心智还不够成熟，但何波愿意耐心地等待每一名学生健康长大。
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教学骨干获肯定
何波是学校的教育骨干，注重学习科学、文化和业务知识，曾参加全国教育科学“十五”规划课题《语文学习素质与人的发展研究》子课题的研究实验工作，被评为国家级语文课题研究“优秀实验教师”。
何波同志身为备课组长，对青年教师给予无私的帮助，让她们迅速成长起来，她的课堂是开放的，随时欢迎新老师来听课。
每年接到赛教课任务时，何波常常不顾自己教学工作任务的繁重，不厌其烦地一次次去听课，牺牲休息时间指导参赛老师，甚至有时会忙到华灯初上——她指导的叶晓芸老师，曾在鱼峰区赛教课和市级赛教课中均获得一等奖，又在广西初中课程改革探究课比赛中获一等奖；所带的曾晓云、梁莉、林旭闽老师，曾多次在鱼峰区赛教课中获得一二等奖；所指导的邹显慧老师，曾在全国主题班会赛教课中获得一等奖；所带的备课组，曾在鱼峰区备课组比赛中获得一等奖，在市级备课组比赛中获得三等奖等。
作为教学骨干，何波多次承担教学示范课的展示工作，参与广西特岗教师的培训工作，每年都承担市级新教师的培训课；何波所带的班级曾被评为国家级、市级优秀班集体，她曾评为“柳州市爱生模范”“柳州市师德模范”。
不仅如此，从2002年起，何波通过校长每年给甘肃省会宁县头寨村中湾小学的贫困学生资助720元，尽量避免他们辍学。
“尽自己所能，帮助孩子们有书读，读好书，就是我最大的愿望。”何波说。
本版统筹：今报记者巴方
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