摇曳在弘毅苑中的花朵 陈效义长篇小说《祖厉源》身世探秘
□林红卫
2017年美好的夏天，在绿了芭蕉，红了樱桃的季节里，几经波折，《祖厉源》终于由吉林文史出版社付梓出版了，这棵深深扎根于弘毅苑的大树，终于开出了红硕的花朵。
《祖厉源》的作者陈效义，是甘肃省兰州第一中学(以下简称兰州一中)高级教师。小说中，自强不息的寒门少年田钦玉身上，就有陈老师生活的影子。年少时的陈效义，勤奋刻苦，酷爱写诗。走出会宁大山后，回忆故土旧事，笔者每每情难自禁。《祖厉源》于1993年6月动笔，两年后初稿完成。2013年冬，陈效义经历了一次生死劫，痊愈后，他开始彻夜伏几，十年前付诸一炬的作品在他的笔下满血复活。
追溯兰州一中源远流长的历史传统，就是名师涵养名校，名校培育英才。1902年初，甘肃文高等学堂建校，陕西维新大学士刘光蕡就任总教习，因办学积劳成疾,先生于次年8月溘然长逝；后兰州翰林刘尔炘先生继任，先生立足校园，关注民生，兴办官学，兴办实业，为海原大地震募善款，修葺兵火毁坏的五泉山公园，著书立说，鼓励学生树立民族自信心。文高等学堂的两位开山鼻祖以身作则，树立了关注家国实事，鞠躬尽瘁死而后已的师者典范。至水梓校长时期，取《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”中“弘毅”为校训，激励后学，凝成了优良传统和校风。此后，学校名士辈出，人才济济。教育家刘光蕡、刘尔炘、慕寿祺、水梓、赵元贞、华遵舜、刘鸿勋、白春永；书法家魏振皆、黄文中、牟月秋；政治家金树仁，杨静仁；革命家张一悟；院士王陇德，科技人才寇氏三兄弟……不一而足。在这样得天独厚的校园文化环境中，毕业于陕师大中文系的陈效义，在长期的语文教学中，积淀了丰厚的学养，完成了自传体长篇小说《祖厉源》的写作，作品一经问世，就被网络连载，并在中国图书网上发售，受到好评，其原因有三。
首先，这部诞生于中学校园的文学作品，在汉语言文字运用方面显示了其扎实、深厚的功底，为弘扬民族文化、净化汉语言环境做出了表率。
从1993年初稿，到2013年完稿，十年磨一剑，《祖厉源》几易其稿，期间反复锤炼、打磨。全篇采用整饬的章回体节目，提纲挈领、生动形象地揭示了触目可感的故事情节。作品语言工整、丰富、贴切，品咂再三，余韵袅袅；尤其特别的是很多处对称、排比的句式，细致到位、互文见义地揭示了文章内涵，显示了一名语文教师语言运用方面的优势。
“会宁，一片红色的土地。祖厉河，一条苦难的河流。祖厉河啊，我那父亲一样博大而促狭的祖厉河，母亲一样美丽而又不遮丑的祖厉河，兄弟一样包容而又排他的祖厉河，姐妹一样坚强而又脆弱的祖厉河，赤子一样富有而又赤贫的祖厉河，情人一样慷慨而又吝啬的祖厉河，我怎么就走不出你的视线呢”——这是胸怀大爱的作者在楔子里，用排比、铺陈尽情抒写的热血陈词。
“很快，大锅里飘出浓烈的膻味肉香，飘向了官场上的每个人，飘向了山村里每个角落，飘向了暖暖冬阳下的沟沟坎坎旮旮旯旯，弥漫在整个世界里”——用夸张手法放大感官，细腻、精准地描写饥肠辘辘的贫困岁月里，打羊肉平伙的场景。
诸如此类的语言，无疑是发自内心，精心锤炼，又极具煽动力和魅惑力的。这样的言辞在作品中比比皆是。
今天，在我们身边，文字垃圾随处可见。文学网络化、商业化、快餐化，文字随意化、模仿化、媚洋化，语言低俗化，文本阅读稀有化……诸种现象不一而足。社会家庭阅读经典名著者，凤毛麟角；汉语书写，触目错字别字。汉语言文字的习得、书写，缺乏良好的环境；汉语言文学的传播、运用，其前景堪忧。可以说，《祖厉源》全篇语言经得起行家静心推敲，仔细琢磨；身为中学语文教师的陈效义的文学创作，一反网络写手的急功近利，快餐文化的粗制滥造，对传播、净化祖国健康的汉语言文字，树立了言行一致的模范。
其次，作品中丰富的生活元素、深厚的思想内容，显示了用心拥抱生活的人民教师宽广的家国情怀，及其强烈的社会责任感和历史使命感。
作品取材于现实，与改革开放之初十年间的社会历史完全相吻合。小说以甘肃会宁县农村祖厉河源头崖湾村为人物活动的具体场景，再现了抢修水库，拾羊粪，铰羊毛，田钦梅赊身葬父，庙峡沟耍水，逛庙会，耍社火，兄妹换亲，胡万有换地，……等生活片段，再现了上世纪80年代西部农村的一系列原始的生活画面，全方位本真地记录当地的民俗、风情、社会生活。本着强烈的现实主义精神，作者抒写那个年代里人们历经苦难而又自强不息、与命运抗争的心路历程，将人物命运放置在广阔的社会背景之下，为社会人生画像，为平民百姓立传，以朴素的平民情怀，关照社会人生，关注社会变革，思考命运走向。
兰州一中的办学历史上，曾经历过抗战辛甸办学的过程，那时师生空前团结，政治觉悟空前提高，爱国成为校园思想的主旋律。首任总教习的刘光蕡先生，为文高等学堂的教育事业死而后已；此后刘尔炘先生更是放眼社会，为国为民鞠躬尽瘁，身后由友人捐赠八个银元才得以安葬。先生曾为校门书写楹联：“我都是黄帝子孙，俯仰乾坤，何堪回首；你看那白人族类，纵横宇宙，能不惊心？”这引起师生共鸣的醒世良言，强烈激发了爱国热情。总之，无论是刘古愚，还是刘尔炘，都在致力于现代学校教育的同时，满怀爱国热情，把目光投向危机四伏的社会，期望通过振兴教育达到救国的目的。满怀书生意气的陈效义老师，在辛勤工作之余，将目光投向深远的改革历史，关注社会变革，用心血沾就笔墨，抒写改革开放初期一代人的命运，把脉社会潮起潮落，塑造了通过知识改变命运的周兴文、田钦玉，尽责的乡村教师杨勤儒，改革开放的弄潮儿胡红卫，质朴的老红军罐儿爷，苦难中生生不息的农村妇女田钦梅、田俊莲等……在这些人物形象身上，寄托着作者对社会、人生、命运深深地思考与辨析。
尤其是，作者满怀深情将红军在会宁革命的这一段历史写入作品，希望下一代能够记住先辈们光辉的革命历程；在党和国家倡导学习强国的今天，这部作品成为自强不息、爱国爱民的无形标杆。作者将文以载道的责任，义不容辞地融进了作品之中，显示了一位平民写作者的担当与立场。作为身负教书育人重任的人民教师，笔者所拥有的家国情怀，强烈的社会责任感、历史使命感，尤其难能可贵。《祖厉源》是弘毅精神生动鲜明的展示，体现了百年名校爱国利民的优良传统，是新一代教师思想行为上的传承。
其三，《祖厉源》是兰州一中校园文化的结晶，时代精神的教科书，作品的问世，标示着陇上名校的文化思想宝库里，又增添了新鲜的血液。
以弘毅校训为发端，百年名校积蓄着永远经典的精神财富。在兰州一中古老而又年轻的校园，关注社会、爱国爱民、造福乡梓的思想一脉相承。《祖厉源》是校园文化思想集成的硕果，在这部形象可感的时代思想教科书中，写作者把前人所经历的、这一代人所思考的，形诸于文字，寄托于可感的人物形象，深切探索苦难之于人生的价值，再现了奋斗者之路，在百年名校的文化精神宝库里，增添了浓墨重彩的一笔。“我经历过生死的苦难，所以我要把这本书的苦难写的更有价值”，陈效义老师如是说。除此而外，热爱生活的作者凭借数十年的潜心体验，观察、记录了西部黄土高原上的民俗风情，诸如打平伙，闹社火，逛庙会、殡葬……等等，精心雕琢、再现了民俗生活；形象本真地储存了非物质文化遗产，给后人留下了丰富的文化精神财富。
在《祖厉源》背后，校园文化如火如荼。今天，弘毅苑里，红豆翠杉吐纳生息元气，千层洮砚胸怀万里波涛。栋梁之才，绿荫萋萋；师吟生诵，书香盈怀。教师读书笔记，集萃辩理；优秀重点课题，妙思结果。名人字画，师生墨迹、摄影作品，通用技术成果，俯仰入目，滋兰树蕙。在《祖厉源》背后，社团活动风起云涌。在弘毅苑，活跃着校园广播站，弘毅采风文学社，九思文学社，最忆潇湘文学社，北词堂，辩论社等社团；莘莘学子，游学八方；周末文化广场，模联大会，辩论会……各种活动广泛有效，校园文化氛围浓厚，成为培养各类优秀人才的摇篮。
有人说，教师是一所学校的灵魂，的确如此，只有胸怀人间大爱的，有社会责任感、有担当的教师，才能哺育出为国尽忠、为民请命的英才俊杰。在兰州一中，教师所追求的自我成就的目标，正如现任王文槐校长所倡导，做一个有情怀的教师，有大爱的先生。不言自喻，兰州一中生机蓬勃的校园文化，正在培育着人间大爱，培养着兴国利民的师长和学子。放眼兰州一中这片热土，有功底扎实、胸怀大爱的教师团队，他们辛勤耕耘、与世无争；有孜孜不倦、勤学好问的英才俊杰，他们在各行各业中大显身手，绽放异彩；有放眼全局，倡导一校三区，一体两翼勤勉的领导团队，他们甘当人梯，咏育后世，成为弘毅精神的践行者和创新领跑者。
弘毅精神，作为兰州一中校园文化精神的高地，在《祖厉源》的诞生中得以彰显光大。一代代弘毅人，将在这种正能量精神的哺育召唤下，茁壮成长。
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