强校更要有担当 ——旬阳中学以强带弱促县域教育均衡发展
本报记者 吕扬 见习记者 强继霞
旬阳县有4所高中，分别是旬阳中学、蜀河中学、神河中学、赵湾中学。其中，旬阳中学地处县城，其他3所高中分布在蜀河、神河、赵湾3个乡镇，分别面对所辖乡镇初级中学或九年制学校生源。办学历史悠久的旬阳中学不满足于自己一枝独秀，而是充分发挥自身的区域优势、师资优势，带领其他3所高中包括各生源地初中一起发展、齐头并进。
校际联动
让师资力量强起来
早在2009年，旬阳中学就在全县主动发起成立高中学科联组教研，采用“校际合作、区域联动、优势互补”的原则，组成高中学科教研网络，促进各校围绕教学观念更新、教学内容变革、教学方法改进、教学效率提升、教学资源开发、教学评价改革、教师专业成长、教学质量提高等问题，开展具体而深入的校本研修，取得了可喜的成效。2011年11月，省教育厅在旬阳召开了全省校本研修现场推进会，推广旬阳经验。
教育大计，教师为本。为改变农村师资力量弱的现状，旬阳中学发起成立的全县高中学科联组教研紧紧围绕促进教师专业成长这个主线，搭建了多种平台，锤炼打造全县高中教师队伍。一是示范观摩，同伴互助。该校不定期邀请各校各学科教师到旬阳中学观摩骨干教师课堂教学，研讨交流、取长补短、共同提高。二是对口帮扶，送教下乡。根据各校各学科强弱情况，旬阳中学抽调各学科骨干教师送教到学科薄弱的学校，固强补弱，整体提升全县各学科教师教学实力。三是岗位练兵，组织赛教。近年来，旬阳县高中教师团队中1人成为省级教学名师，1人成为省级教学名师工作室主持人，1人成为省级学科带头人，10人成为省级教学能手，市县级教学名师、学科带头人、教学能手达上百人。全县高中“三级三类”骨干教师体系基本建成。
针对农村英语教学水平薄弱的现状，旬阳中学将其合作的优势资源纳入联组教研这一平台，聘请西安外国语大学教授和省内英语名师培训全县高中的英语教师，推动了全县英语教学课堂改革，提升了全县英语教学整体水平。
6月底，西安外国语大学在旬阳中学举办高中职中英语教师培训班。培训活动着重解决山区英语教师在教育教学中遇到的具体问题及诸多困惑，专家们结合自己教学实际中的课型课例，深入浅出地解读了国家课程标准和高中课程改革动向，分享了高中听力教学的有效策略，让当地的老师们受益匪浅。
提升质量
让每个孩子都成才
旬阳中学在全县联组教研的基础上，为了进一步拓宽示范引领渠道，丰富帮扶的形式与内容，在本县选择了1所农村高中和1所初级中学实施对口支援与帮扶，明确对口支援的目标、内容、措施、规划、任务，制定具体的支援帮扶计划，把支援和帮扶工作重点放在办学理念、教学改革、教师专业发展、课程实施、组织管理和学生发展等方面，结合学校自身实际开展形式多样的帮扶工作。
旬阳中学作为高中学科联组教研组长学校，充分发挥学校优势，每年主动承担组织全县高中教学质量监测，实行联考联评。此举减轻了各校教师的负担，将各校的教学质量在全县的平台上进行比较，有利于帮助教师通过比较寻找差距，大练教学基本功，提高教学水平。每学期末，旬阳县组织全县统考，然后由组长学校对各校成绩进行汇总分析并建立题库。旬阳县通过分析比较，不仅能够看出各学科教学在各校的强弱情况，而且各校学科间无形中形成了一种比学赶超的局面，促使各学科教师自觉改革自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性，有力推动了全县高中课堂建设。
为了让更多的农村孩子通过高考走进各层次的大学继续深造，旬阳中学通过高中联组教研这一平台示范引领全县高考备考，每年定期在4月中下旬组织全县4所高中的校长、分管教学副校长、教学处主任、教科研处主任、年级组长、教研组长、学科组长及全体高三教师召开高考研讨会，集体评卷、研读考纲、交流经验。这一项活动已成为全县高中联组教研常态化工作，促使旬阳县近年高考成绩一直稳居安康市前列。近年来，旬阳县3所农村高中高考成绩不断提高，为全县教育均衡发展贡献了力量。
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