传承耕读文化 培养耕读美少年 记安康市石泉县城关第三小学校长朱成芹
朱校长和学生们在手工课堂中
担任石泉县城关三小校长的四年来，最让朱成芹校长感到自豪的就是“耕读修身润德启慧”这一办学理念也成为全体三小人共同的价值追求。
为进一步提升发展内涵，基于当地历史和人文传承，在朱成芹的引领下，学校紧扣“耕读”文化核心，整体构建校园文化、课程建设、师生发展，实施以“耕读”文化为载体的学校发展蓝图。
朱成芹说，做校长其实就是做精神导师，要有唤醒、激励师生的意识和能力。她特别重视校园文化环境的熏陶与滋养，围墙上的二十四节气诗词，楼道的农业发展史展板，楼梯间的耕读娃书吧，班级的小种植，橱窗里的耕读榜样，广播里的耕读故事，浓郁的耕读文化气息充斥耕读园每一个角落。在她的鼓励下，体艺教师创编出了融诵读、节气歌、武术于一体的《耕读大课间操》。此外，她还特别把“争七色节气卡、做耕读美少年”争卡活动纳入评价体系中，以一枚枚生动形象精致的“节气奖章”激励学生成长。
紧扣“耕读课程、整体育人”理念，构建了“耕德、耕技、耕健、耕艺”四大课程体系，朱成芹提出并引导教师开展“137+X”耕读课堂的研究，开展“耕读”文化主题周项目课程研究。2021年，学校承办全县小学德育建设现场会，很好地展示了“耕读”文化跨界融合课程。目前，“三微劳动、小脚丫研学行、木版画代言人、小农夫农场”等项目课程正在推进研究之中。
本报记者陈逶
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