梦开始的地方 看平利两所中学如何以社团活动打造活力校园
[摘要]——看平利两所中学如何以社团活动打造活力校园
记者 郭飒
从专攻文化课程到以文化课为主、同时注重道德素质、能力培养、个性发展等，当“素质教育”屡次被提上教育改革的日程，怎样让这个备受重视同时也饱受误解的理念落地，真正为学生的成长注入养分？平利县两所中学给出的答案是，用社团活动开拓校园生活的一方新天地。
从无到有，从有到多，从多到精，平利城关初级中学和平利中学在短短几年时间，将学校社团发展得有声有色。一大批学生从参与中找到自我，获得认可；一大批老师收获信任，拓展思路。
在这两所县级中学，记者不仅看到了老师和学生的创造力，也看到了人人都有梦想的活力校园。
1 发挥特色，促进专长，为成长插上腾飞的翅膀
4月23日，世界最早的茶——安康秦汉古茶“一带一路”国际发展大会在平利举行。大会上，带来茶艺表演的正是平利县城关初级中学茶艺社团的师生。他们的表现深受好评。
“带学生去参与这类大型活动，不仅能激发他们的学习热情，更能让他们找到自信。”茶艺社团老师周筱说，“茶艺本身也是我国的传统文化，平利是茶叶大县，让学生了解茶艺、传承茶艺文化，意义很大。”选茗、择水、烹茶，学生们年纪虽小，却十分认真。“我喜欢看茶艺表演，现在有机会学习，更是非常开心，我希望有机会也可以上台表演。”今年刚刚加入社团的七年级学生李力说。
平利城关初级中学是平利县城唯一一所初中。从2015年创建第一个生物社团至今，学校已有机器人、书法、剪纸、文学、合唱、茶艺、球类等23个社团，参与活动的人数达3000余人次。
机器人社团作为学校最受欢迎的社团之一，从成立到现在，取得了不俗的成绩。2017年至2018年，机器人社团连续两次参加亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛，分别获得VEXIQ工程挑战赛初中组一等奖、初中组季军。2017年12月参加在新西兰罗托鲁瓦市举行的第十一届亚洲机器人锦标赛，并获得VEXIQ工程挑战赛团体金奖，同时取得了2018年美国VEXIQ机器人世界锦标赛的参赛资格。
“获奖对学生们来说是激励，也是动力。”该校副校长刘辉说，“从机器人制作到编程控制，从老师带领到独立完成，这些孩子在一步步成长，也离自己的梦想越来越近。”
平利县城关初中团委书记张伟告诉记者，机器人社团的成员陈昊天去年在新西兰比赛中表现突出，加之平时文化课成绩优异，被西工大附中的老师看中，破格录取。“如果不是因为代表社团参加比赛，我想我不会这么快就收获惊喜。”陈昊天在得知消息后这样对老师说。
目前，学校社团活动每周一次，在保证学生完成学习任务的前提下开展。每个社团有两到三名指导老师，大多数由学校任课老师根据专业划分，还有部分老师为校外特聘。“书法社团的老师都是平利县书法协会的老师，在他们的专业指导下，学生的进步很快。很多从前没有书法基础的学生也能在这里找到学习的方向。”张伟说。
学校还开设了剪纸、无土栽培等技能型社团，让学生在实践中了解平利的非物质文化遗产，了解现代农业的发展，让这些孩子们离家乡的土地更近。
2 全员参与，师生共进，搭建现实与理想的桥梁
在平利中学图书馆后方，有一块空地被“毛毛虫”社团的师生们打理得生机勃勃。初夏时节，月季、百合等鲜花竞相开放，成为学校的“后花园”。
去年，平利中学化学老师付千提议在这块空地上种植花草，但仅靠他一个人的力量无法实现，思前想后，付千萌生了成立绿植社团的想法。他的想法得到了校长王友智的大力支持。付千虽然是学化学的，但他从小就喜欢植物，也有一些种植和管护的经验。
“我一直都想有个自己的花园，现在学校帮我实现了这个理想，我也会努力让这个地方成为学校最美的一角。”付千说。让他没想到的是，报名的学生竟然很多。在社团师生的精心栽培下，一年多以后，空地变成了名副其实的花园。
“我平时在家就喜欢摆弄一些花花草草，可是家里空间有限，而且随着课业增多，很难有时间再去照顾那些花草。”社团成员、高二年级的学生柯月梅对记者说，“自从去年加入了这个社团，我感觉自己又找到了久违的乐趣，而且付老师讲课生动有趣，让我学到了不少知识。”
从2016年至今，平利中学学生社团从11个增长到32个，覆盖了高一、高二两个年级2100余人、社团指导教师65名。该校利用每周二、四下午两节课的时间开展社团活动，形成了每名学生都参与、每个老师都发挥专长、相互学习、相互促进的良好氛围。
在社团活动中，像付千一样“跨界”的老师不在少数。
在瑜伽社团里，老师柔美的体态展示让学生们发出阵阵掌声，而这位老师实际上是平利中学的数学老师洪珺。“洪老师练习瑜伽已有多年，以前就是自己利用课外时间学习和练习，现在洪老师在学校开设瑜伽社团，不仅能够自己练习提升，也让爱好瑜伽的同学有了学习的平台。”平利中学团委书记裴祈斌说，“象棋社团里有一位老师是我们学校食堂的师傅，社团活动的开展不仅让他发挥特长，也在一定程度上圆了他的‘老师梦’。”
“以学科为依托开展的社团，让学科老师成为代课人，以兴趣为目的开展的社团，让有专长的人成为代课人，不仅促进了学生全面发展，也促进了老师的成长。”裴祈斌说，“学生多才多艺，老师一专多能，师生共进就是我们不断追求的目标。”
依托学科开设的社团，还能弥补课堂教学的不足。翟圆是历史老师，同时也是历史社团的负责人之一。在她看来，学生在社团活动中的讨论和发言比课堂上更有思想、更有见地。“摆脱了课堂，学生就少了框架的束缚，我们通过纪录片、故事把历史呈现出来，大家不仅更容易接受，也会有很多独到的见解，有时候让我们都刮目相看。”翟圆说，“从他们身上，我们也能学到很多创新的思想观点，对于今后的教学很有帮助。”
3 充分鼓励，合理引导，社团变成人生的“大课堂”
在社团中，除了兴趣，还能学到什么？平利中学校长王友智给出了自己的答案。
“社团事实上是学生迈向社会的第一步。”他说，“近两年，我们学校很多已经毕业的学子回母校交流，都会提到社团生活，他们在社团中，学到了如何组织活动，如何协调沟通，如何与人相处，进入大学以后，就会更加得心应手。”
平利县城关初中的校长周斌也有同样的感触，他说：“有些学生因为一些原因或是学习成绩不理想，或是难以融入集体生活，社团活动让他们感受到学习之外的乐趣，感受到同学间相互协作的力量，这是他们成长中非常重要的体验。”
在观摩平利城关初中的社团活动时，法制社团的模拟法庭让记者印象深刻。学生们分别扮演法官、公诉人、被告等角色，他们表演投入，虽然稚嫩，但是依然能把每个角色的形象都诠释出来。七年级的王孜睿第二次参与这个活动，这次他的角色是“证人”，而上一次，他是“被告”。当问及他有没有不愿意承担被告一角时，孩子回答得很干脆：“没有不愿意，因为老师告诉我们，我们每个人都可以在模拟法庭中体验被告的角色，但是在人生中永远都不要当被告！”
“每一期一个案例，一个案例阐述一个道理，通过这样的方式让法治深入孩子们心里，比给他们讲述枯燥的条例更有效。”社团老师侯少武说，“每一期模拟法庭排练好以后，还会录成视频，在班会时间播放，让更多的孩子知法懂法。”
“培养兴趣永远比逼着他们学习更有效果。”采访中，诸多老师给出了这样的说法。孩子在兴趣的陪伴和激励下，从厌学转变为主动学习，从放弃学习转变为重新开始，这样的案例也不在少数。
“社团就是人生的‘大课堂’，里面有很多种选择，选择了喜欢的，便会坚持，并促进其他方面的发展。因为喜爱，课堂也变得更有温度。”周斌说。
社团到底能给学生带来什么？答案不言而喻。尤其在教育改革的当下，大学的入学门槛越来越宽泛，文化课的成绩不再是唯一标准。王友智去年在浙江考察的时候，就听到这样一个案例：一名学生高考成绩距离复旦大学有一些差距，但是在复旦大学的自主招生考试中，这名学生因为特长表现突出，最终拿到录取通知书。“陕西的高考改革也为期不远，相信会有更多的学生加入这个大课堂，让自己的人生多一份选择。”王友智说。
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