青春点亮公益之灯
记者 田丕 实习记者 滕静
为什么要做公益？或许每个人的出发点不一样，但是公益有一个不变的内核——帮助别人，也帮助自己。
帮助别人，是行善举；帮助自己，是用活动带来的思考力认识自己，认知这个世界。
在安康，有两个这样的学生公益团队。他们用爱心温暖他人，唤醒世界的善意，同时也用行动不断拓宽青春的轨迹。
用爱做翅膀，他们是孩子的“天使”
寒假结束后，回到学校的赵雪又开始了“天使”的生活。一个周六上午，赵雪和20多名同学一起，坐上校车去往安康市阳光学校。
赵雪来自甘肃，2017年考入安康市职业技术学院护理学院。进校不久，她就主动加入了该校天使爱心社。
天使爱心社2010年成立，创办的初衷是让学生结合所学的医疗知识，为大众服务。“谁知几年后，社会各界反响特别好，学生们的积极性也很高。社团人员慢慢增至现在的65人，社团也根据不同服务项目，分为护理、舞蹈、体育、绘画等6个组，每次由两个小组联合去做活动。”社团负责人翁琪瑶说。
阳光学校是一所特殊学校，这里的孩子平时因交流障碍或缺少陪伴，性格有些孤僻。天使爱心社的同学们要做的就是和他们做游戏，谈心，帮他们打开心扉，认识世界。
赵雪来自护理学院，她会结合自己所学的知识，给孩子们讲一些基本的健康常识，如青少年常见疾病的预防，以及遇到突发事件怎么应对，摔跤后该怎么处理伤口。刚开始，赵雪和同学们都靠比划动作和简单的语言，虽然能和孩子们沟通，但没法表达更多的意思。这一点，赵雪和同学们都意识到了，“于是社团成员每天放学后自发学习手语和盲文，翁老师也在网上找视频陪着我们学。”经过练习，大部分成员都能掌握一些简单的手语和盲文，可以用手语和学生们交流，成为朋友。
赵雪记得有一次，一个小女孩从楼上给她扔下来一个纸飞机，“当我捡起来准备给她拿上去时，看见上面写了一句话，‘姐姐你对我们真好，我真的好喜欢你’，我当时好感动，然后我在楼下，她在楼上，我们一起比着爱心。”
经过一年多时间，赵雪已经参加了十多次爱心活动，从一个腼腆的女孩成为开朗大方充满自信的大姐姐。
同赵雪一起参加活动的董春玲，是舞蹈组的成员。
“以前对做公益的认识是要花钱，但是我们现在在天使爱心社，可以用自己的力量帮助别人，我觉得很开心。”董春玲说。
每次活动，董春玲会带领小一点的孩子拉拉韧带，学一些简单的舞蹈动作。“这些孩子比一般的孩子更坚强。学舞蹈拉韧带是很痛苦的事情，然而那些孩子每次都要把动作做得很标准，有时我都能看到他们的腿在发抖，但是他们还是坚持把动作做完。”董春玲说，“虽然练功很痛苦，但孩子们还是很珍惜每次上课的机会。”
有一次，一个九岁的小姑娘，早上起来因为地太滑了，不小心摔了一跤，老师对她说舞蹈课就不用参加了。但她最后还是来了，坐在教室后面，虽然不能上课，还是很认真地看同学们做每一个舞蹈动作。“从她的眼神中，我能感受到她对学习强烈的渴望。”董春玲决定要把他们当成弟弟妹妹一样对待。
自从开始做公益活动，董春玲在生活中也成了热心人。在校园里，董春玲和同学们自发清理垃圾，有时也去学院外的马路边，和同学一起劝阻行人横穿马路，“一些行人图方便乱穿马路，这样很危险。”董春玲希望通过服务帮他们改掉坏习惯。
“做公益不需要特定的时间和地点，只要你想做，随时随地都可以做，我会一直坚持做下去。”董春玲说。
和赵雪、董春玲比起来，陈亚辉更讨男孩子喜欢。陈亚辉爱打篮球，入校没多久，他听说天使爱心社有个体育组，就毫不犹豫地加入了，“平时周末都在打球，为何不去陪小朋友一起打呢？”
如果被安排上，陈亚辉会随体育组在周六或周日到阳光学校，陪孩子们度过一天。孩子在运动中有时会出现身体不适，护理专业的陈亚辉非常了解运动中经常出现的胃部痉挛和肌肉痉挛，这时就找到了自己的角色。他会给孩子们示范，教他们缓解运动中出现的不适。
“天使爱心社不光帮助需要帮助的人，也让学生通过活动把所学知识用于实践，同时提高他们的社交能力，培养他们向善的爱心。”翁琪瑶说，“学院会做好时间安排，既不耽误学习，又能做好公益，这些入社一年多的学生，平均参加活动都在十次左右。”
近几年，社团每年会招收新成员。除周末活动外，每年还会在节假日根据学校要求开展一些联谊活动。社团今年也计划把公益覆盖面扩大，下一步针对社区的五保老人或经济条件差的家庭，结合所学专业为老人进行家庭保健服务和家庭急救知识的普及。
社团的成员都有一颗热爱公益的心，翁琪瑶表示很欣慰。学生们在做公益的同时提升自我，也为青春划上一道漂亮的弧线。
以“星火”为名，他们向温暖前行
有课的时候上课，放假的时候就去支教。对于安康学院星火支教队的300多名成员来说，支教是一种生活方式。
成立于2013年10月的星火支教队，是安康学院学生自发组织成立的公益团队。队员们利用课余及假期到各个学校，帮助留守儿童和特殊儿童解决学习和心理的问题。他们身上有一种信念：也许一个人的力量有限，但是一星烛火也可以发射光芒，照亮周围的人。
今年大二的宋桥是安康学院星火支教队的负责人。大一那年，她在学长的带领下，加入了星火支教队。“我们去汉滨区的一个村子支教，村子位于半山腰，那时候是冬天，我看到一个小姑娘，她从山下的家里走到支教点，脚上穿的却是一双凉鞋。我问她是不是没有鞋子，她告诉我，家里有一双棉鞋，但是她想留到过年再穿，因为要走山路，怕把鞋磨坏了。”宋桥告诉记者，这件事让她产生了更大的责任感。每当看到一双双渴求知识的眼睛，她就会想到这些孩子可能会面临的困难，就更想尽自己所能帮助他们。
对于这些在校大学生来说，支教一方面是为了帮助他人，一方面也是为了锻炼自己。“我们是师范专业的学生，支教也可以锻炼我们的技能，支教队是一个很好的平台。”宋桥的这番话，也是整个团队的心声。
随着越来越多的人加入这个队伍，“星火”也蔓延到了更广的原野，从乡村学校到城市社区爱心课堂、智障人士服务机构，支教队员们面临着更大的挑战，也有了更多收获。
对于大一的卫嘉豪来说，他在支教中最大的收获就是“变得更有耐性了”。他主要负责静宁社区的儿童服务站，这是一个由安康市义工联发起的项目，没课的下午，他都会去站点辅导孩子们学习。
“有一个孩子的基础很差，接受能力也不好，但是他写作业可认真了，那种状态让我感动。我就会给他慢慢讲，听不懂的地方，我就再讲细一些。他写语文作业遇到生字，问我怎么写，其实直接告诉他会更省事儿，但是我选择教他查字典。我想，帮助他们掌握学习方法比直接告诉他们答案更有用。”卫嘉豪说。
每周一、周三，支教队员会到慧灵智障人士服务机构，带着那里的孩子做一些益智游戏。宋桥说，比起给学生辅导学习，特殊学校的孩子，需要的是另一种“支教”，那就是陪伴。
韩萌第一次去的时候，做足了准备。“听学姐介绍过那边的情况，知道那里的孩子有一点自闭，我就带了一本绘本，还有一个指偶道具。去了之后，我躲在书后面说话，用指偶表演故事，孩子们一下就被吸引了。”韩萌说，“但是有一个小女生，一直没有跟我说话，我主动找她，她也不理我。”
这没有让韩萌失去信心，她相信真心的陪伴一定会有收获。
“第二次去，我教了他们一个单词，就是打招呼的‘hello’。那天，我们一起唱歌做游戏，唱着唱着，上次那个一直没理我的小女生突然抱了我一下，我觉得非常感动。要走的时候，她告诉她奶奶，\‘奶奶，这是我们老师。’那一刻，我就觉得这已经足够了。”
在帮助他人的同时收获感动，是星火支教队每一个队员愿意投身公益的动力所在。
这群大学生在做公益活动时，要付出热情，还需要自己承担费用。宋桥说，星火支教队从成立到现在，每次外出产生的费用都是自己承担，这是一个不成文的规定。费用主要在交通和饮食上，“毕竟学生不挣钱，虽然队员不是每次都会参加，但是参加活动的花费对于学生来说，还是一个不小的负担，这也是我们目前面临的最大困难。”
做公益，意味着要占用业余时间，但他们都觉得这是值得的。“可能其他同学周末会出去看电影、逛街，我们就要用这些时间去支教，但是已经习惯了，在支教或陪护孩子们时，我们打开了一扇窗，让孩子看到了外面的世界，多多少少可以影响他们，志愿者就是播种机，种子播在他们心里，相信总有一些能发芽。”
这支队伍还在不断壮大，对于今后如何发展，宋桥说，他们会考虑一些新的服务内容和项目，不光是支教这方面，以后还会向义务献血和博物馆讲解等方面发展，“我们现在影响力已经不小了，希望能吸引更多的志愿者加入星火支教队，共同做好公益。”
天使爱心社的成员带领阳光学校的学生做游戏。
星火支教队队员在乡村小学支教。
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