争一流 迈大步 ——汉滨区江北办推进义务教育均衡发展工作纪实
[摘要]——汉滨区江北办推进义务教育均衡发展工作纪实
□ 通讯员 胡晓彦
拂面的清新之风，循着莘莘学子的朗朗书声，吹进环境幽雅的校园，美观大气的教学楼、现代化的多媒体教室、安静温馨的图书馆……这就是美丽的汉滨区江北办江北小学。两年前，这个学校只有900名学生，如今有1700多名学生。
近年来，该办紧紧围绕“办好人民满意教育”这一目标，不断优化学校布局和教育发展环境，强化师资队伍建设和教育教学管理，加大薄弱学校改造工程和标准化学校建设工程建设力度，在教育优质均衡发展中走出了一条特色之路。
去年10月，在省义务教育均衡发展督导团过程督导时，一次性全部通过“九项门槛”评估验收，成为汉滨区唯一一个整体通过过程督导的镇办。
高位推动，学校旧貌换新颜
汉滨区江北办总面积22.7平方公里，辖9村8社区76个村民小组，总户数2.3万户7.8万人。辖区内义务教育阶段学校共有8所，其中区直学校3所，包括江北高级中学初中部、滨江学校、安康大升多伦实验学校；办属学校5所，包括江北九年制学校、江北小学、忠义小学、水田沟小学、长征教学点。现有义务教育阶段在校学生4597人，其中留守儿童220人，贫困学生531人，建档立卡家庭就学子女322人，义务教育阶段在职教师416人。
“把教育摆在优先发展的战略地位，不仅是一句口号，更是一份责任和担当。教育均衡发展就是要让孩子们在家门口上好学，享受优质的教育资源。”江北街道办事处党工委书记王隆银说。为此，该办党委、办事处高度重视，保障教育优先发展，专门成立了义务教育均衡发展创建工作领导机构，办党工委书记、办事处主任任组长，分管教育的副书记为责任组长，中心校校长任办公室主任，各学校校长和办事处相关部门负责人为成员，全面统筹推进义务教育均衡发展创建工作，确保各项工作落到实处。
长期以来，该办辖区内学校布点分散、师资不强、规模偏小，直接带来的就是办学效益差、社会声誉低。为破解这一瓶颈，该办不断加大教育资源整合力度。2016年总投资5300余万元的江北小学新校区建成投用，中渡小学整体并入；2017年总投资1000万元的江北初级中学建成投用，金珍小学整体并入；2018年长征小学高段剥离，并入江北小学高年级。整合、撤并、移交、转型了6所学校，现辖区内办属学校仅保留5所。
办好教育是最大的民生、最根本的出路。有这样一组数据，答出沉甸甸的民生成绩单：江北办下辖各校累计新建类投资6454万元，改造类投资234万元，设备采购类投资106万元，5所学校教学用房、功能部室和设施设备全部建设到位。汉滨区征收安置办真情帮扶教育，挤出10万元支持学校发展。如今的江北办薄弱学校走出低谷实现华丽转身，成为一道美丽的风景线。
提升质量，有好老师才有好教育
牵牛要牵牛鼻子，有好老师，才有好教育。该办中心校把提高教师队伍素质作为提高教育质量的永恒命题。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。该办中心校采取“走出去，请进来”方式，开展教师业务大培训，质量大提升活动。先后选派28名老师到江苏海门参观学习。辖区不管哪个学校请专家来授课，中心校优先安排相应学科老师参加学习。还大力推进与辖区的江北高中、滨江学校、大升学校等开展教师交流学习。江北办中心校校长李建林说，“推倒围墙才能办好教育，在江北片区实行抱团发展，不仅增加了教师学习氛围，还可以达到吹糠见米的效果，如果没有集体学习氛围，一个人很难在学校里把优秀的东西推广开来。”
“发挥“领头雁”的示范引领作用，从特色教师到教师特色，再到专家型学者教师，需要教师善于涵养自我内心之德，磨炼教学之能，更需要学校为他们成长搭建舞台，让他们在成长过程中不断历练自己，成就自己，进而成就学生，成就学校。”曾获得省级表彰的明星校长——江北小学校长谭照楚说。
“所有的孩子，不论是在城市还是在乡村，都能有最好的老师在教他们，有最好的校舍，有最好的图书馆，这就是我的教育梦”。省级学科带头人培养对象张华丽说。今年39岁的张华丽，是江北小学的一名语文教师，从教21年，默默无闻，潜心钻研，先后有10多篇论文在教育期刊上发表，她主持研究的省级课题《部编版教材对小学语文低段识字教学的影响与实践研究》正在专家评审，更新了教育理念，创新了教学方法。
教研是学校发展的第一生产力，教研也是教师成长的推进器。张华丽只是舍小家，顾大家，爱岗敬业，热爱教育事业的一个缩影。水田沟小学陈浩老师，眼睛做了手术，拆掉纱布就回学校上班。江北小学李增丽老师，参加全区教职工体育运动比赛，脚踝扭伤，仅休息1天就返校坐着给学生讲课。这样的教师在江北不胜枚举，有了这样一批爱岗敬业的好老师，有了如此浓厚的教学教研氛围，几年来，该办才能迅速培养了省级教学能手2名，市级教学能手2名，区级教学能手20名，区级名师1名。
这里的老师热爱教育，把教育视为事业，问课堂要效益。江北各校采取制度保障，活动推进的办法，切实提高课堂教学效益。老师们课前的认真做好准备，包括学具、教具的选择使用。课上面向全体，分层教学。民主平等和谐的师生关系、自主合作探究的学习方式成为课堂教学中的亮点。课后强化教学反思，撰写教后小记，编写案例分析。此外，学校还安排推门听课，优秀教师上示范课，同年级同学科的对比课等形式，促进每位教师教学水平的提高。
江北九年制学校制定的老师教学“五认真”：一是认真钻研教材，备好课，写好教案；二是认真上好课，抓住知识点；三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；四是认真辅导，既要发展尖子生，更要面向待进生，抓好待进生的转化工作；五是认真做好检测与教学质量分析。
“校园文化建设，各校都在做，但如何成为体系，如何结合校情，打造一校一品一特色，挖掘内涵，以文化人，不是简单的表象文化。”中心校长李建林说。江北小学从物质文化、行为文化、精神文化、制度文化等方面自成一体，以水的刚柔并济、润物无声等独有特性，育人于无形，特色明显。江北九年制的德育文化，坚持育人先育德，治学先治德。学校浓郁的德育文化氛围，让浮躁的中学生静下来，审视自己的内心，弘扬正能量，培育正确的三观，使学生成才必先修德。各校特色的社团活动，更是成为素质教育促进全面发展的有力推手。江北小学的校园足球队，刚刚组建不到一年，2018年春季校园足球联赛，这支小球队就在片区内取得大满贯，成绩喜人。
“三项机制”，激发教师干事活力
“义务教育均衡发展是实现教育公平的重要基础。”中心校长李建林认为。他们大胆探索，改革出政策，政策做驱动，出台了《江北办教育系统鼓励激励实施办法》《江北办教育系统干部容错纠错实施细则》《江北办教育系统推进教育干部能上能下实施细则》等文件。这些文件的出台，一石激起千层浪，尤其是有了激励机制，打破了以往教师“干多干少一个样、干与不干一个样”的“大锅饭”局面。 调动了教师工作积极性，从校长到老师，你追我赶，个个肩上有担子，把压力变动力，形成了良好氛围。
在汉滨区教育系统，江北办中心校作为唯一的试点单位，通过半年的检验，赢得得了学生和学生家长的认可”。赢得了民心、改变了作风，取得实实在在的效果，打通教师教书育人的“最后一公里”，受到社会各界人士的点赞。
在江北办辖区采访中，无论是外地人，还是本地人，老百姓对教育有口皆碑。“我对孩子的教育很满意、很满意……”张家明是四川省达州人，在江北办晏家坡菜市场卖菜，他说起孩子读书的江北小学，激动地一连用了几个“满意”。
“江北办辖区学校这几年变化真大，环境变美了，质量也提高了！说白了，原来大家不愿意在这里上学，就怕这边没有好学校，现在这个顾虑打消了。”在外务工的前张岭社区的居民唐芳说，今年春季把两个女儿都转回江北小学上学啦。
推进均衡发展，办人民满意教育，桃李不言下自成蹊。2017年，在参加汉滨区中小学幼儿园教师赛教活动中，江北办选送的6名教师取得了3个第一名，3个第二名的好成绩。江北小学张华丽老师被评为市、区级学科带头人，被确定为省级学科带头人培养对象，其工作坊被评为区级校本研修优秀团队。由江北办中心校负责的江北片教研协作区被评为安康市先进教研协作区，成为汉滨区获表彰的4个教研区之一。2017年全市27个优秀教研课题，江北办2个课题都被评为市级优秀课题。多年来狠抓安全教育、管理、实践、创建，江北办属5所学校中1所为省级平安校园，3所为市级平安校园，1所为区级平安校园，数量之多、规模之高，足以说明学校安全管理之强。办学行为的规范，带来了办学质量的大幅提升。在2018年全区教育工作会上，江北办办属5所学校取得了4块教育质量的大奖牌。走进新时代，立足新起点，创造新业绩，江北办教育人正在朝着“汉滨出亮点、安康争一流”大路上迈进，谱写新篇章！
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