传道授业无遗力 春风化雨润桃李
胡燕梅认真教学。
刘国华茂县执教。
徐小岚认真辅导学生。
本组图片均为资料图片
在眉山日报教育周刊创刊20周年之际，本报记者走进东坡区齐通中学，与一线教师面对面交流，聆听他们的育人理念，记录他们的教育故事，展现他们的讲台风采。胡燕梅、刘国华、徐小岚3位教师，生动地诠释了当代教育的深刻内涵——不仅要教书，更重要的是育人；不仅注重成绩，更注重的是成绩之外的综合素养。
□本报记者 赵会
创新教学 让学生充满兴趣学
宁静的冬夜里，行人来去匆匆，雨滴“嗒嗒”地打在雨棚上。台灯下，东坡区齐通中学教师胡燕梅正在认真备课。
“嘟-嘟-嘟”，手机震动了，是一名家长发来的消息：“谢谢胡老师，没想到，你对孩子从不放弃，让她在你的课堂上重拾学习的信心，真的太感谢了。”“不客气，这是我应该做的。”她很快回复。
春风化雨，润物无声。从教21年来，胡燕梅始终如初，用爱心和对教育事业的满腔热忱为莘莘学子撑起了一片天。
“我必须勤奋上进、不断学习。”胡燕梅对自己要求严格，“现在的学生接触面广，新鲜事物也多，我不能落伍。要给学生一壶水，自己必须有一缸水。一名教育工作者必须具备丰富的教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能引导、教育学生。”在平时的学习生活中，胡燕梅不断创新，改进教学方案，尽可能地融入身边人、身边事。“多举一些生活中的例子，更能引起学生的共鸣，提高他们上课的积极性。”
胡燕梅喜欢探索创新。她认为，提高学习兴趣是学生学好一门课的基础。为此，她常常找案例，认真分析、专心研究，吸取他家之长，用于课堂教学。
随着新课程改革的不断深入，胡燕梅多次外出参加培训，和名校教师在网上对接，进行视频学习，并不断改进自己的教学方法，让课堂更生动易懂，让学生更有兴趣、学得更好。
“社会对学生的要求越来越高，我们必须找到切入口，让孩子们喜欢学习。”对数学课，胡燕梅有独特的看法，“首先要求学生打好基础，牢牢掌握知识点与知识结构；再拓展学生思维，让学生觉得课程有趣。就像小组合作学习，每次的题型都有基础题和拓展题。我们要求学生先解决基础的知识问题，在有能力的情况下再进行延伸思考。”
“胡妈妈，下一节课是数学课，我来帮着拿上课的材料哈。”1月5日上午，下课铃声响起，一名学生来到胡燕梅的办公室，主动帮忙拿东西。
“以前，这名学生上课不积极，课后作业也不按时完成，让家长很头痛。我了解情况以后，就找到她谈心。”胡燕梅循循善诱，和学生不断沟通，让其明白学习的重要性。在她的教育引导下，这名学生转变了思想，学习积极性提高了。不仅如此，胡燕梅还在课堂上重点关注她，经常给予鼓励。“渐渐地，孩子的性格越来越开朗，学习成绩也提高了，和同学的相处也非常和睦。”说起学生的转变，胡燕梅一脸笑容。
在21年辛勤教学中，胡燕梅先后获得东坡区首批骨干教师、东坡区“十佳中学数学教师”、优秀班主任等称号，并在东坡区青年教师优质课比赛中获得二等奖，在三尺讲台上做出了不平凡的成绩。
心怀大爱 在传帮带中促教学
2020年11月3日—6日，东坡区教体局带领东坡“名教师”奔赴茂县开展送培送教活动。齐通中学教科室主任、优秀物理教师刘国华也在其中。
在茂县八一中学，会场座无虚席，该县乡镇及城区的支教老师准时到达。刘国华上课时，环环相扣，组织有序，特别注意引导学生的思维活动，充分体现了新课程改革所倡导的学生主体和教师主导的教学理念。他扎实的专业素养、执着的教育情怀，受到了听课老师们的高度赞扬。
“上课前，我认真备了课。在出发前的几天里，我不断地研究思考、精心设计、反复打磨，争取让课堂达到最佳效果。”刘国华说。
刘国华从1998年开始执教，22年如一日，将教书育人当作事业去奋斗。“要始终热爱，才能在这个岗位上有所作为。”在课堂教学方面，分组学习是目前齐通中学通用的教学管理模式，这在刘国华的教学中得到充分体现，“首先是调动学生的参与性和积极性。学生是课堂的主人，老师只是引导者、合作者。要让学生自己思考、提出问题、分组讨论，能解决的，先在小组讨论中解决；不能解决的，以小组为单位向老师提出。这样的结果就是，学生们都在开动脑筋，真正实现全员思考、共同解决、集体提高。”
在对青年教师的培养方面，刘国华坚持言传身教，要求青年教师每周必须听课三次，认真做好记录。听课结束，刘国华会“回访”，了解他们是否掌握相关教学方法。“我一个人努力，只能帮助我教的班级学生进步；只有其他老师一起提高教学方法，才能帮助更多学生实现梦想。”正是因为心怀大爱，刘国华才在自己不断进步的同时，毫无保留地把教育教学方法、责任感与进取心等传承给青年教师，很好地完成了对青年教师的“传、帮、带”。
在刘国华的办公桌上，除物理教学资料外，还整齐地堆放着各类教育教学文件。“除完成3个班的物理教学任务外，教科室的事情比较多，每一件事情我都要统筹协调好，不辜负学校的信任。”刘国华说。
刘国华用精湛的业务水平和高尚的师德教书育人，培养了一批又一批优秀学生。他不但出色地完成了本职工作，还将学校交办的其他工作完成得妥妥当当，赢得了学校师生的广泛赞誉。
深沉关爱 架起师生情感桥梁
“今天的课全部上完了，嗓子快要冒烟了。”昨（6）日下午，在齐通中学语文组办公室里，徐小岚一边大口喝着水一边说。
长期以来，徐小岚一直担任班主任，在班级管理方面有自己的一套方法。她注重实效，强化班风，不断培养学生的自控和自学能力，并鼓励学生积极参加学校或班级活动，增强他们参与班级管理与建设的能力。 班干部小曾在参与班级事务管理时，被个别同学议论。小曾十分委屈，找到了徐小岚。徐小岚首先表扬她积极处理班里的事情，没有影响学习，事情也办得妥当。然后引导她做班干部，要学会包容，对不理解的同学要耐心解释。后来，小曾在班级管理方面做得更加出色，上了高中后，还继续当班干部。
徐小岚教过一名学生小林，其常常上课讲话，喜欢搞小动作影响他人，同学们意见大，而他一副无所谓的态度。为帮助小林进步，徐小岚给予了特别的关爱。她几次放学后单独找小林谈心，并给他制定了特殊的学习计划：每天写一篇随笔，记录当天在学习、生活上完成的事情，并制定第二天的计划。在徐小岚的开导下，小林的行为发生了变化：上课开始认真听讲，下课主动追着老师问问题。本来成绩靠后的他通过努力，考上了理想的高中。“老师要对学生充满关爱，学生才会对老师敞开心扉。老师需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，耐心细致地给学生做思想转化工作。只有学生认同你了，他的学习兴趣才会提高。”徐小岚说。
从教21年来，徐小岚始终陪伴学生前行。当班主任很辛苦，但徐小岚不仅将班主任的工作做得出色，还形成了自己独特的语文教学风格。
“语文学习的难点是阅读和作文，所以在这两个方面，我对学生的培养要多一些。”徐小岚说。
在课堂上，徐小岚着重培养学生的参与意识，调动学生的积极性。每天，在分组学习中开展轮流播报：由学习小组里的一名学生写一则随笔，在小组中脱稿播报，以增强胆量、提高表达能力。此外，徐小岚还充分准备阅读训练材料，提高学生的思维能力。她还十分重视学生们阅读名著的质量。“要多读书、读好书，先认真做批注，勾画重要的段落词句。再通过不断积累，把这些段落词句变成自己的知识，不要有‘书到用时方恨少’的遗憾。”徐小岚常常对学生这样说。
“关爱”是徐小岚一直提到的关键词。多年来，她关注每一个学生、关心每一个学生、关爱每一个学生，用深沉而细腻的师爱架起了师生间情感的桥梁，班级管理工作取得了优异的成绩。她也先后获得了眉山市骨干教师、东坡区优秀教师等称号。
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