中学红色历史课程资源的有效传承途径浅析
□杜玉花
红色历史课程资源是新时代下爱国主义教育的创新形式，当前我国中学历史教育中存在的一些问题，凸显出加强红色课程资源教育的紧迫性和重要性。
一、红色历史课程资源融入初中历史教学的必要性
1.有利于激发学生学史的兴趣。红色历史课程资源具有丰富性、时代性等特征，其天然优势能够瞬间吸引学生的注意力。教师通过带领学生参观历史革命旧址、观看抗日剧及舞台剧、走访当地老红军等方式将红色资源合理地纳入初中历史教学中。
2.有利于更好地服务于历史课堂教学。首先，在历史课堂中运用红色历史课程资源要求教师有极丰富的红色历史知识和细节把控能力；其次，开展趣味性的红色课外活动又需要教师具备多样化的教育教学方法与手段，提高学生参与历史学习的积极性与主动性。
3.有利于丰富历史教学的手段和方法。红色历史课程资源与历史教学的结合既实现了运用多类历史信息资源的要求，也可以开辟出多种教学方法。教师可以借助多媒体辅助教学手段，丰富历史教学的手段与方法。
4.有利于培养学生的爱国情感。目前中学历史教学中爱国主义教育的精髓并未被学生吸收与内化。红色资源是对当代中学生进行爱国主义教育的重要内涵与媒介，承载着我们党对新一代青少年的期许。
二、传承和发展红色课程资源的路径选择
红色历史课程资源特别是本土红色资源的开发利用情况不容乐观。为解决这种情况，我觉得可从以下几个方面入手：
1.采用多元教学形式,激活学生学习兴趣。在中学历史尤其是红色课程资源教学中，采用多种形式激发学生学习红色课程资源的积极性，例如可以采用电影片段、电视节目节选等形式，快速地抓住学生学习的兴趣点，增强学生学习红色革命的兴趣。
2.科学设置课程，引入各种资源。在课程设置方面，学校一方面要保障历史周课时不低于2节，保障学生充足的学习时间，同时教师要充分整合历史教材中有关红色课程资源部分的教学内容，使之系统化，充分利用各种资源。
3.营造学习红色课程资源的校园氛围。在实现红色课程资源的传承与发展的教学中，教师要充分利用学校的环境，为学生营造温馨、良好的学习环境。比如，教师在讲授八年级上册第六单元第24课解放战争这一课时，可以播放电视剧《解放》相关片段。社会各界、家庭、学校各方应当形成保护、开发与运用红色资源的合力，以使红色历史课程资源在中学历史教育教学中得到最大化地利用。总之，实现红色课程资源的传承与发展是学生全面发展的必然，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要内容和重要途径，能够培养学生形成健全的人格，有利于他们正确的世界观、人生观和价值观的形成。(张掖市纪念中国共产党成立100周年社科课题论文，课题编号：ZYSK2021034）（民乐县第三中学）
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