心若在，情亦暖 来自富平县教育系统“大家访、大排查”活动系列报道之八

本报记者 王能力 通讯员 王燕婷 杨明

教育的过程，不仅有严，更多的应该是爱。教育学生的同时也应该带着爱走进她的家庭，用爱温暖每一个人。真诚沟通，境界美好。 ———富平县齐村镇和平小学何文娟

“大家访、大排查”活动仍在如火如荼地进行着。齐村镇和平小学低年级组家访小分队根据自己的计划东奔西走，紧锣密鼓，忙而不乱……

根据学校安排，今年建档立卡户家庭由学校领导包联进行家访。听到这个消息，和平小学教师何文娟的心中稍许有些遗憾。那个叫小红（化名）的小女孩又一次浮现在她的脑海里，因为最近她发现孩子的字有点“飞”了，得向家长了解一下她在家的表现。于是，在校领导家访后的第三天下午，何老师又一次踏进了那个家。门上的白纸在风的吹动下“嘶啦啦”地响着，有点凄凉。奶奶的去世让这个原本就缺少爸爸的家更冷清了些。见到何老师，孩子妈妈放下手中的活计将其让进里屋，随即一杯带着热气的茶端了上来。而那个小精灵则拿起一本课外书在沙发上“装模作样”地看着。

“老师来了，你怎么不说啦？”小红妈妈打趣着说。

小姑娘斜了妈妈一眼，拿着书跑了。寒暄了一番，孩子妈妈说，很感谢学校领导的关心，让她每次都怪不好意思的。聊起孩子的学习，何老师提到孩子最近写字心不在焉，是不是家里有什么事？孩子妈妈叹了一口气：“这孩子性子犟，作业就不好好写，我给她擦了人家还不写了。我说得紧了，人家还跟我‘翻嘴’。”

听了这些，何老师稍许思考了一下，建议孩子妈妈冷处理，如果孩子不写，不要强求激化矛盾。何老师和孩子妈妈一起分析了小红变成这样的原因：因为妈妈总觉得孩子没有父亲很可怜，便容忍了孩子很多小毛病，导致她现在不服从管理、顶嘴。这其实是溺爱，实则这是在害孩子。是啊！很多单亲家庭成长下的孩子，一方父母总认为有点亏欠孩子，便给予孩子所谓更多的“爱”，其实有些“爱”已变质。这些“爱”浇灌出来的孩子脆弱、好动，进入青春期后往往比一般家庭的孩子更叛逆。所以在这一类家长面前，何文娟老师更多强调的应该是正确的爱。只见何老师把孩子叫到身边，拉着她的手说：“小红，你觉得你妈妈管你和姐姐辛苦不？”她点了点头，小眼睛里稍微有些害羞。“所以你在家要听妈妈的话，自己错了就要努力改正，尤其是在学习上，自己要对自己严格一点。”孩子点了点头。

夜色渐浓，何文娟老师起身告别时，孩子妈妈说了一句：“何老师，放个假你们还要家访。你身体不好，要注意身体啊！”顿时，一股暖流冲淡了多日来奔走的疲惫。回家路上，何文娟身体中的能量似乎多了一些，也没感觉那么累了……

家访路上，老师们是辛苦的；声声叮嘱中，老师们又是幸福的。何文娟老师只是富平教育系统千万名家访教师中的一员，而一次次的家访，带来的收获是不尽相同的。但有一点：彼此真诚沟通，会促进理解，会创造出美好的境界。加油！何老师；加油！所有在家访路上的老师们……

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