老师当起了父母与女儿的“和事佬” 来自富平县教育系统“大家访、大排查”活动系列报道之四

本报记者王能力

家访活动不仅架起了学校与家庭之间的连心桥，更重要的是在教育孩子的问题上，老师与家长之间达成了很多共识，构建了一个更加有利于学生健康成长的和谐环境。

——富平县实验中学程奇

“程老师，您看我家的孩子还有救吗？”丹丹（化名）的爸爸愁眉苦脸地问。

“我和她爸真的都快愁死了，什么办法都用了，就是不管用。”妈妈在一旁抹着眼泪，诉说着女儿的种种“不省心”。

“当然有！丹丹学习压力本来就大，又处在青春叛逆期，你们天天在她耳边唠叨，她能不和你们对着干吗？”程奇开导他们说，“管孩子如同大禹治水，只能疏导，不能硬堵。你们不妨尝试着和丹丹做朋友，陪她聊聊天、说说话，给她减减压，缓和一下你们当前的紧张氛围。”

“我们试试吧。”丹丹的父母在无计可施的情况下，只好重重地点了点头，接受了程奇的建议。

回想起前不久到丹丹家走访时的情景，程奇说道：“提高学生的学习成绩不是家访的唯一目的，它的真正意义体现在通过家校的共同努力，为孩子创造一个和谐的成长环境。”

丹丹是富平县实验中学九年级学生，程奇是她的班主任。今年春季开学不久，细心的程奇发现一向性格开朗的丹丹情绪低落，一副心事重重的样子。“我爸妈不要我了！”在他的再三追问下，丹丹哭着说出了自己与父母“开战”的事情。

听完丹丹的诉说后，程奇借助教育系统开展的“大家访、大排查”活动，当晚就来到丹丹家中调解他们之间的“家庭矛盾”。

“望子成龙，盼女成凤”是父母对子女的梦想与期待。丹丹的父母也不例外，为了女儿学习，他们从农村来到县城租房子，妈妈当起了“专职陪读妈妈”，全天候为女儿提供后勤保障，并经常见缝插针、不厌其烦地对丹丹说：“你一定要好好学习，争取考个好大学，为咱们一家人争口气。”

程奇明白，当父母的体会不到孩子心中的压力，当孩子的体会不到父母的艰辛付出，这是引发他们之间矛盾的根源。于是，他一边引导丹丹的爸爸妈妈要用一颗平常心对待孩子的学习与成长，切莫给孩子过大的精神压力和心理负担，一边苦口婆心地开导丹丹说，任何人的幸福都是奋斗出来的，而现在的学习就是为今后的幸福储蓄能量。

“爸爸妈妈对我的爱又回到了从前。”数日前，记者在该校进行专题采访时，见到了阳光率直、活泼开朗的丹丹，从她挂着笑容的脸上，让人读出了来自她心中的开心与快乐。丹丹嬉笑着说：“不知道程老师用了啥‘魔力’，让爸爸妈妈不再整天唠叨了，这样不但减轻了我心里的压力，我还感受到了学习的乐趣！”

看着丹丹开心快乐的样子，程奇找到了责任与幸福同在的感觉。

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