智慧碰撞 青岛68中架构“大语文”
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”9月9日上午，记者来到青岛68中，第一节课铃声响起，漫步于励志楼，其中几间教室传来的读书声，让这个被群山环抱的花园式校园书香弥久，韵味悠长。不知从何时起，“课前一人一句论语”已经成了青岛68中语文课的一个不成文的规定，在富含哲理的优美词句间，一届届学子用优异的成绩和健全的品格践行着生涯教育的理念。记者走进青岛68中语文教研组，“大语文”的架构画面也随之徐徐展开。
24位老师“保驾”一堂课
青岛68中语文教研组涵盖三个级部的语文备课组，共有24位老师，女老师占了19席，年龄从27岁至59岁，其中获得山东省优质课比赛一等奖1人，获得青岛市优质课比赛一等奖2人、二等奖2人，获得区优质课比赛一等奖4人，青岛市学科带头人1人，青岛市教学能手2人，设有崔林红名师工作室和马彩峰名师工作室2个名师工作室。
“近几年的高考，学科交叉渗透的趋势日益明显，其中语文体现出来的多学科交叉特点更为突出，语文的基础性学科地位越来越强，语文学不好，对于数学、物理等学科则可能意味着题都审不准，所以我们现在架构的是‘大语文’教学。”教研组长邵长霞说，为此，在阅读计划、实施方式、课程把控等方面，她们组都是群策群力，从高一到高三的任何一堂语文课，背后其实都有24位语文老师在集体保驾护航，“课前一人一句论语”便是集体教研的共识之一。
发挥基础作用注重学科渗透
在24位语文老师的共同努力下，青岛68中语文教研组推出了“课前每人一句论语”、开设了校本课程《诗经研读专题》、启用了“文史大讲堂”等一系列富有特色的教学活动。
在“文史大讲堂”上，语文组的老师邀请历史组的老师来“开坛”讲课，就教学过程中一些容易模糊的历史时期庖丁解牛，比如理清西晋、南北朝到隋朝这段历史。“在教学过程中，我们发现不少同学对于魏晋南北朝时期的诗词把握不准，主要原因是对这一时期的历史掌握还不够透彻，因此我们邀请历史组的老师和我们同设‘文史大讲堂’，通过该讲堂，同学们对这段历史有了更为清晰的认识，在以后的诗词讲解过程中，同学们就能够更加准确地理解，进而达到语文和历史的相互促进和提升。”邵长霞说。
兴趣是最好的老师，为了让语文课堂优质高效，青岛68中的语文老师们经常将一些热点事件切入并贯穿整节语文课，《流浪地球》热播时，语文课堂一般就变成了三体阅读；代客扫墓成为网络词时，关于清明及传统节日的思考就成了课堂主题；奔驰女事件发生后，正确的世界观、价值观、人生观又会主导课堂……“大语文”在各学科间相互促进，也发挥出应有的基础学科的作用。
同时，通过这种学科交叉教学，同学们渐渐养成了喜欢看报纸、会看报纸的习惯，也学会了通过一些优质的媒体资源比如《超级演说家》等，来提升自己语言诙谐幽默的境界。
教研组本身就是一个大课堂
綦琪的老师是孙红红老师，孙红红的老师是高彦江老师……在交流过程中，记者发现，青岛68中的语文教研组本身就是一个课堂，老师之间传帮带，刚入职的年轻老师要每天搬着凳子去听课学习，并由教研组安排一名带班老师，带班老师也会去听这个“学生”的课，期间，带班老师不遗余力地将自己的教案、教学方法传授给徒弟，一段时期后，徒弟之间和教案之间要进行一次PK考核。
“资料共享、互帮互助、开放共进，这是我来到青岛68中后的感受，我融入的是一个团结的学习型群体，正是有了这个群体，我才得以飞速前进，并把最精华的部分不遗余力地传授给了我的学生们，让他们在成绩上有提升，在人生上有收获。”刚入职一年、毕业于南开大学的研究生綦琪说。
青岛晚报/掌上青岛/青网记者杨海涛
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