爱子 则为之计深远
杭州一所中学的初一新生，在军训时被老师要求参加一场趣味比赛——系鞋带和叠衣服。结果有点“男默女泪”——三成学生不会系鞋带，两成学生不会叠衣服。
这不是“中小学生不会系鞋带”第一次上新闻。几年前，南京一个“小学生领袖训练营”招生，40名小学二年级学生中，不乏朗诵流利、智商130的佼佼者，却有16人不会系鞋带，8人不会划火柴。
我没在生活中遇到不会系鞋带的小孩，但我遇到了足够多这样的大人。比如，我的先生，总会把鞋带系成死结。我的一个同学，出差收拾衣服的操作是，所有的衣服——不分内外、长短，统统卷揉在一起，塞进行李箱。我一个朋友的老公，煎鸡蛋会糊，剥毛豆把豆子和壳混在一起，洗好的青菜仍然带泥，洗碗碎了N只，烧坏了两口锅。原来，对有些人来说简单的生活技能，对另一些人来说，简直就是不可能完成的任务。
每一个不会系鞋带、叠衣服、做饭的大人，都是从不会这些的小孩而来。
是因为很难吗？不是的。这些本都是一个人在幼年时，就能自然而然掌握的技能，就如同吃饭用筷子。你见过哪个小孩因为不会用筷子而放弃吃饭的？
非不能也，实不为也。就好像我先生会不以为然地说，“鞋带很重要吗？”我同学会说，“叠衣服有必要吗？反正是要穿的”。在脑子里，我们先入为主地对这些技能不屑一顾，又怎么肯屈尊去做这些“无聊又无用”的事？毕竟，大家都忙着呐。
是啊，不会这些，似乎也没有妨碍他们长大。何况，现在更方便了。不会做饭有外卖，不会系鞋带可以买没鞋带的鞋子，不会叠衣服就挂起来，不会打扫卫生可以请钟点工，所有的劳动都可以找到代劳者，会不会有什么要紧？
这种观念，来自于漫长岁月里，我们所接受的教育，包括家庭教育和学校教育。
那么，我们为什么要提倡孩子学做家务？
讲一个会被人当成鸡汤的故事吧。
担任过斯坦福大学新生学院院长的JulieLythcott-Haims，是一位教育学者与作家。她曾在TED演讲中，引用了哈佛历时75年进行的“格兰特研究”，说出了培养成功孩子的重要因素。
这项研究开始于1937年。哈佛大学医疗机构的负责人阿里.鲍克，和零售业连锁富翁威廉.托马斯.格兰特，组织了一支横跨各个领域的交叉学科研究团队，选取了268名学生作为实验对象，试图研究并探讨一个人的成功因素究竟是什么。
结论是，如果我们关心孩子们的职业成功，那么，就要为孩子们提供两个基础：爱和家务活。生活中的职业成功来自于孩子从小做家务活，越早开始越好。
与之相印证的一个例子是诺贝尔奖获得者朱棣文。他曾在专访中提过自己得益于母亲和良好的家庭教育。他说，他的母亲要求他们必须学会自己做饭。这不仅让他拥有了很好的厨艺，还让他意识到，动手做饭跟做实验一样，可以训练一个人的专注力与解决问题的能力。他建议“每个孩子都应该从小学习下厨、做家务。”
让人欣慰的是，我们的学校教育已经在改变。比如，上海树德小学将做家务列入家庭作业。学生们每周都要完成洗衣、洗碗、做饭、叠被之类的家务活。广州规定，中小学劳动教育课程平均每周不少于1课时。4至6年级的小学生要会做家常菜、钉纽扣，初中生要学会煲几款靓汤、和全家一起洗车。这些举措，总能引来一片叫好声。
这说明，我们越来越知道让孩子学会基本生活技能、学做家务的重要，只是碍于诸多现实，很难付诸行动。现在，以学校带动家庭，是个不错的法子。
我们不必纠结于系鞋带还是叠衣服或哪种具体的家务本身，就像从前的人用搓衣板，今天的孩子们只需要动手按按洗衣机的按钮。家务活也在变化中。但是，孩子们的成长期，不能只和课本、试卷、习题为伴。生活技能、家务劳动，是每个人成长的必修课。
一档综艺节目中，一个男孩向母亲抱怨不要逼他做家务，母亲回答，“将来你的另一半，也是千娇万宠的，她为什么要跟你受委屈呢，为什么她要承担全部的家务？” “家务，本来就是生活的一部分”。真是振聋发聩，也足以为“爱子，则为之计深远”的父母者戒。
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