美，无处不在

（本版图片均为资料图片）

李佳文（北站路小学老师）

美，常与“好”在一起，因此才有了美好。

作为一名人民教师，除了传道、授业、解惑，我觉得我更有必要做好一名“美”的观察者、传播者、创造者。

我一直在思考：我的课堂应该呈现给学生什么？

为了让各班同学互相熟悉，每个班级的第一节课，我都鼓励学生上台，向全班同学作自我介绍。我想：对于孩子能力的培养远远胜过考试成绩，每个人都可以成为自己人生舞台的超级演说家。我期待每个上课的孩子都能说说自己的梦想是什么，梦想不只是催人奋进的动力，更是撒在心间的一颗希望的种子，它会随着孩子们的一天天长大，慢慢生根、发芽、开花、结果。

很多孩子很羡慕老师的职业，其中有个叫楠的女孩子说，她想去贫困山区给那些渴望知识的孩子上课。还有一个小女孩说，自己长大以后想当医生，因为她想把爷爷的腿治好。我为孩子们的爱心和孝心所感动。美，无处不在，自然中有美。

而且，美还能改变一个人。

记得那一年的11月27日是感恩节。课堂上，我和孩子们分享了关于感恩的话题。感恩父母给我们生命，感恩老师教我们知识，感恩农民伯伯种的粮食。生命中的每一个人、每一段经历都值得我们感恩。

这时，一个叫安的孩子一直在课堂上小话讲个不停，我就问全班同学：“这个同学平时上课都那么吵吗？”

“是的，他好吵，好多话的。”坐在安前面的同学接话道。

话音一落，安就往该同学身上打了一拳。

这时，同学们开始议论纷纷了，几乎每个人都说安好吵。这个在同学们眼中的调皮孩子在打完同学一拳后，就趴在桌子上不吭声了。

有人告诉我说：“他哭了。”

我这才意识到，原来安也怕同学批评他，怕同学孤立他。我转念一想，每个孩子都有他的优点，我们带着欣赏的眼光与同学相处，不是一件美好的事情吗？

我便对全班同学说：“我发现安同学有个优点，口才很好。现在我们全班同学都来写写这个同学的优点吧。”

说完，每个同学拿出一张小纸条写下了他的优点：“能干、乐于助人、有爱心，能帮父母做家务，诚实、开朗、关心同学……”

看到安有这么多闪光点，让我对这个平时貌似调皮的孩子有了更深入的了解。我把每一张写有优点的小纸条全部都大声读给全班同学听，更重要的是要让安听到，让他用自己的一颗爱美之心来克服自己的缺点。

课后，我对安说：“李老师送份礼物给你。”我把所有写满优点的纸条交给安，并告诉他：“我期待更优秀的你。”他乐呵呵地回到了座位上。每个孩子都有爱美之心，从那以后，我的课堂上再也没见安捣乱过。

美，无处不在，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想，“尚美教学”简单来说，就是从身边的孩子开始，每天多发现他们身上的美，一起欣赏美，发现美。这就是我的“尚美”观：发现美，传播美，创造美。

我坚信，只要带着尚美的信念拥抱每一天，明天就会更美！

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