当学生追星时追的是什么？
从上世纪的小虎队，H.O.T，到本世纪初的F4、周杰伦，再到如今的流量小生小花，让年轻的追星学生们热泪盈眶、热血沸腾，也让老师和家长满腹焦虑。近年来，学生追星族一掷千金应援，粉丝团引发网络骂战等新情况屡上热搜。中小学生追星行为常追常新，已经成长的大学生如何看待师弟师妹们追星？娱乐至死时代，老师又对追星有什么新看法？
小调查
认为明星努力上进有才华是学生追星第一理由
记者走访了广州市天河区某省一级小学和重点中学，向学生了解他们在追哪些明星，追星的消费情况及对学习的影响。
在受访的10位小学生中，3位女生（四年级）是TFBoys成员易烊千玺的粉丝，1位男生（二年级）是TFBoys成员王俊凯的粉丝，2位同学（二年级、四年级）表示什么电视剧、节目火就追什么，4位同学（六年级）没有特别喜欢的明星。在受访的10位初中生中，2位男生（初一）是退役篮球运动员科比和女星Angelababy的粉丝，1位男生（初二）是演员吴京的粉丝，1位男生（初三）是动漫人物艾伦的粉丝，2位女生（初一）是演员赵丽颖的粉丝，2位女生（初一）是歌手汪苏泷和PG One的粉丝，2位同学（初一、初二）没有喜欢的明星，认为时间紧张，不觉得追星有什么意思。
10位小学生中曾为明星消费且低于1000元的有4位同学，超过1000元的有1位同学，没有消费过的有5位同学。10位初中生中曾为明星消费且低于2000元的有4位同学，超过2000元的有5位同学，没有消费过的有1位同学。采访中，学生表示能够承担这笔消费，资金的来源有日常积攒的零花钱、自己户头里的压岁钱或者直接问爸爸妈妈索要。
这14位有追星行为的中小学生追星的第一理由，认为明星努力上进、有才华和能力的有12位同学，只有1位同学选择了颜值，1位同学称受到了哥哥的影响。
面对是否影响学习成绩的问题，有过半同学认为并不影响成绩，自己在追星中感到快乐，还学到了很多东西；少数同学认为有影响，但很小，在可以控制的范围内，有位同学曾在课堂上忍不住把玩明星周边产品，被老师和家长批评后就没有再犯了；部分家长有时会在孩子成绩进步或者表现良好时，满足他们的追星要求。
师说
追星也是情感需求 学校家长应关注孩子内心
网络上学生追星影响生活学习的新闻层出不穷，现实生活中，来自广州市某中学政教处的张老师说道：“我也遇到过学生追星的问题，去年有几个高中女生旷课去白云机场为明星接机，班主任发现她们没来上课，就和我讲，还联系了家长，最后找回了她们；也有初中女生和网上认识的粉丝团成员一起离家出走做活动，家里人也不知道她们去做什么。”张老师说，孩子们追星可以理解，极端追星个例也是各种因素机缘巧合造成的，大部分学生不会疯狂追星，做出过激行为。
学生追星花销过大？家长应做好钱款控制
时下娱乐圈里最火的明星皆拥有超高颜值，他们的中小学生铁粉们时不时为颜值“舔屏”，也愿意一掷千金，租赁各大机场、广场广告位应援是常态，刷卡40万元为主播打赏的事也有，甚至有人走向宇宙为明星买星星……
张老师认为，家长在埋怨孩子追星刷卡的时候，要想想孩子为什么能动用这么多钱？毕竟学生的经济来源还是家长。一些家长的经济措施并不能持久，仿佛“纸老虎”，孩子闹一闹就心疼，最终导致孩子的花销款超过家长的想象。因此，在孩子有独立的辨析能力前，家长要把控家庭教育的话语权，从根源上做好钱款控制，切不可因为宠溺而放松监管。
一些女生的追星表达比较直白，会追“国民男神”，称其为“老公”，她们向张老师解释因为帅，或者好玩。反观男生喜欢的体育明星，以比赛成绩为基础，颜值不那么重要。究其原因，张老师认为男女生在初中阶段的情感发育进度不一样，通常女生对美的感知更强，内心也更加纤细敏感。而随着情感发育，一些男生在高中时期才会有微妙的情感体验和对娱乐明星的喜爱，接触其文艺作品时，觉得有精神和情感共鸣。
张老师说，其实也有一些学生喜欢张学友、王菲等人，口味出乎意料“老派”。他们认为，老一辈歌曲的歌词很有深度，感觉直击心灵。
孩子追星家长担心？关注孩子内心，变“堵”为“疏”
很多家长在发现孩子沉迷明星后，表示无法理解该明星好在哪里？为什么孩子敢花那么多钱，敢闯到陌生的城市去追星？家长们采取的措施往往是没收、撕毁、扔掉孩子们收集的明星周边，想要将明星驱逐出孩子的学习和生活视野。
毫无疑问，这样的行为并不起作用，往往会导致孩子“越挫越勇”，更加“守护”自己的偶像。
张老师建议家长们设身处地地想一想，自己学生时代是否也曾为明星痴迷？张老师认为，在追星学生的眼中，明星是美好事物的象征，追星自然就是一种对美的向往，而对美的向往是天性。很多学生被明星感动，为明星开心、伤心也是基于此。一些明星有着数十年如一日勤奋敬业的工作态度和高超的艺术水平，这样的明星效应，对于学生而言也是一种正向的鼓励。
另一方面，追星是情感的出口。张老师认为，不要把学生当做小孩子，不懂什么是喜欢或爱，尽管有些人嘴上、书面上无法系统地、清晰地表达自己的想法，但成长发育中的他们有非常丰富的情感世界和复杂的情感需要。如果现实生活中这样的情感诉求无法满足，他们本能地会转向他处，比如追星。张老师了解到，某位追星的同学，因为家庭原因而存在爱的缺失，在学校里还没能适应学习生活，感到吃力、失落，于是追星成为了她的情感和精力的寄托。在追星团体里，大家以一个明星作为共同目标，她可以做很多事情，而且有同伴鼓励，使她产生成就感和归属感。张老师提醒，学生极其容易被粉丝团体的情感“绑架”，很可能不知道到底怎么一回事儿，就开始从众追星，产生统一的、固执的价值上的追求，甚至被商业化的粉丝运营所利用。
因此，学校可以从加强美学教育入手，紧抓成绩的同时也要兼顾美育，比如利用班会、艺术类课程、社团活动等为学生散播美的种子，帮学生习得审美能力；老师和家长也要相互沟通，了解孩子的内心世界和情感诉求，尽量避免他们现实生活中出现情感缺失的问题。
（据《新快报》）
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