为教师搭建业务平台 提升课堂服务学生 烟台三中连办九届教科研年会
本报讯（YMG全媒体记者 李京兰 通讯员 王丽萍）12月24日，烟台三中历时一个月的第九届教科研年会举行了闭幕式。作为一项重要的校级教研活动，烟台三中教科研年会每年一届，至今连续举行九届，成为该校的教科研特色，学校也因此形成了特色鲜明的生态教科研文化。
教研年会最受益的是学生
在第九届教科研年会闭幕式上，该校副校长杨曙光进行了总结。他认为，教科研年会是学校老师的教学大比武，也是各学科老师共同教研、相互学习的一次机会，取得的成果用于课堂，最受益的还是学生。
市教科院管锡基院长认为，烟台三中的教科研年会具有超前的教学改革意识与卓有成效的探索，“连续九年举办年会，学科基地五年建设，课堂改革3.0版”，三个数字背后体现出来的坚持的意义和效果，这种活动对于学校发展和教师专业成长都是非常重要的。
站稳课堂学习、研究专业成长
该校校长郭宏成介绍，教科研年会最初是由教研室主任周春梅倡导举办的，其深层背景缘于烟台三中的“复光教育”理念。2008年，烟台三中确立了通过教师个性化的成长产生的教育能量形成教育合力、促进师生的共同成长的“复光教育”理念核心。他们一贯重视以教研带动、提升教师的专业成长，认为教育科学研究是一种融学习、教学和教研于一体的学校性活动和教师行为。
年会期间，教研室会联合其它各处室、学部、学科组共同举办丰富多彩的教研性学习活动，前期由教研室制定年会方案，网上发动宣传，开幕式上传达方案。期间举行多种形式的活动，如微课体系大赛，读书分享展示会，教学设计、教学反思、教学叙事大赛，说课交流，特色教研，课题讲座培训、青年教师辩论赛，青年教师演讲比赛，学科组特色教研，青年家园教师教学故事比赛，校级观摩课，教研论坛等，最后进行闭幕总结。
为教师提供开阔的成长平台
郭宏成认为，这一年会的举办，一是给所有教师一个展示自我的舞台，一个努力提升教师专业成长质量、精心打造优质教师队伍的平台，二是提升教师对教研的重视，使广大教师意识到学校教科研工作与教学不是“两张皮”，教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，教师既是教育者，又是研究者；既要关注教学，又要研究教学；教研是教学的高地，以教研反哺教学是教师专业成长的必然路径。在此基础上，学校为教师成长提供了更开阔、有力的平台。
2016年，烟台三中在烟台市率先启动学科基地建设，并在全省率先进行了学科素养的提炼研究，进一步推动基地建设，积极进行市级学科基地的申报和学科核心素养落地的课堂教学改革。目前，三中语文、物理、政治、历史四个学科组为市级学科基地，其中语文、物理和政治三个基地同时也是市课程示范基地，教师的专业成长速度也因此有了更好更快的提升。
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